我家孩子正在学古筝，以古筝为例来说说，学习乐器对孩子各方面能力都有提升。

如果你以为孩子学古筝就是单纯的学会了弹奏一首曲子，这样未免太肤浅了。在古筝学习的过程中，幼儿们的各种能力得到培养和发展，她们提高的绝不仅仅只是弹奏水平。

观察力：就从学古筝伊始的认弦来说，孩子们会观察到每根弦的粗细不同、绿弦和白弦数量的多少不同，对比倍低音区和倍高音区两个音区的音色差异。在学筝的同时还认识颜色（绿弦、白弦）、学习数学知识（让孩子们数数一架古筝上一共有多少根弦）。

专注力：幼儿们毕竟年纪小，不容易坐住，更有初学筝的小朋友呆不了一会儿就烦躁得一把推倒码子。学古筝的过程同时是在培养孩子的耐心，提高他们的专注力。老师用古筝弹奏孩子们熟悉的旋律，让她们感受古筝的优美音色和独特韵味，吸引孩子们的注意力。注意力时间短，就先从练习5分钟开始、慢慢增加一次练习的时间长度。

抗挫折能力：现在的孩子们多数是独生子女，在平时的环境中受到太多的鼓励赞美，因此听不得一点儿反对质疑的声音，长此以往，不利于孩子的身心健康和成长成材。幼儿园的古筝老师在教学过程中，让孩子们互相观摩、点评，一方面学习技艺，一方面认识到自己的不足。有的小朋友在最初情绪反应非常大，听不了别的小朋友的意见建议，大哭大闹。老师和家长这个时候就要耐心开导，告诉她，“人非完人，孰能无过，我们每个人身上都有缺点不足，所以要不断改正完善自己”。我家娃在学琴之初，一听到我说哪儿哪儿弹错了，就会哭着争辩自己没有弹错。随着学习的深入，她也越来越有进步，能够听进去别人对她的质疑，哪儿弹错了，就会接着反复练习。

磨练意志力：一首优美的古筝曲韵味悠悠，但在学习的过程中一遍遍的重复弹奏，对五六岁的小朋友们来说，实在是枯燥乏味。无论是老师还是家长都要多激励孩子们，只有勤学苦练，每天坚持练习半个小时到一个小时，才能登上更高更大的舞台，让孩子们心中有梦想、有目标、有期盼，从而自觉做到不怕吃苦、天天坚持练习。

前几天孩子对我说，“妈妈，我梦到自己登上北京音乐厅的大舞台了，我在那儿弹《春江花月夜》、《茉莉花》和《沧海一声笑》，所有人都在看我弹，还给我献花呢”。说话时，孩子很兴奋，两个眼睛瞪得大大的，闪烁着光芒。我鼓励她，“孩子你会的，只要你好好弹，就能登上那儿的舞台。”3月份刚带她去北京音乐厅听了一场音乐会，再加上老师在幼儿园对孩子们的不断鼓励，孩子有登上大舞台的梦想再正常不过了。因此每天的练琴不再是妈妈大呼小叫、孩子磨磨蹭蹭，妈妈惹毛发飙、孩子哭哭啼啼，练琴成为每天的必然动作、成了孩子的自觉行为，孩子不再抵触。

培养团队合作精神和集体荣誉感。在幼儿园里，古筝老师鼓励小朋友们向弹得好的同学看齐；让学习能力强的小朋友帮助学习能力弱的小朋友，大带小、强带弱；让孩子教孩子，教学相长，学习效果更好，对二者都是很好的促进；在老师的教导下，孩子们把集体合奏当成一种莫大的荣誉，一遍遍的练习，只为登台演出时的精彩呈现。