天才不是人为能够培养的，因为天才并非神童那样只要用填鸭式的方法就可以造就的。其实天才并没有明确的定义，科学角度讲智商超过160才是天才，但事实上有不少被称为天才的人达不到这个水准，他们只是在觉醒中超越了极限，才被称为天才。很多父母希望把孩子培养成天才，这也无可厚非，望子成龙望女成凤，这种心态人皆有之。但世界上哪有那么多天才呢?不行春风，何来春雨?不经过良好的教育，再强的天才也会泯灭，仲永就是极好的例子。何况现在人们眼中的天才已有了思维定势，须知人的智力有八种呵！现在我们只把逻辑和语言智力上好的人称为天才，但那些在方向智力，艺术智力上好的天才呢，人们称之为差等生！对孩子的教育，绝不是填鸭式的，知识是经验的积累，智慧是人生的反观，我在学校被称之为天才，但我并没有搞题海战术，再看其它优等生，所作的习题都是极少的，只是善于用适合自己的方法，让自己达到这种看似高不可及的高度，并非十年磨一剑，而是水到渠成风淡云清。其实教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱，正义，自由，公正，善良，美才是人类的终极追求。

艺术天才是如何领会艺术技巧的？

艺术天才首先仍须习得前人的技巧，这些技巧是作为艺术传统而给予他的。不过，他是这样去学习技巧的：他能迅速地领会它们与体验之呈现之间的内在联系。他能迅速地发现这种联系，并且也就在发现这种联系的同时，对这些技巧各自具有的界限也有了领会。