例如，我们可以以反应度强弱为例来判断孩子适合适合什么样的才艺课程。反应度强的孩子天生在言语或情绪反应的表达上往往相当强烈，遇到普通趣味的事情，别的孩子只是微微一笑，但他可以笑到在地上打滚。这类孩子不太能控制自己，情感丰富，较具有艺术家性格，适合选择表达性的艺术与音乐课，让他们多一项表达情感的工具。而反应强度偏弱的孩子，往往无法让人察觉内心的起伏，也较不擅长表达自己情绪，碰到问题忍气吞声。戏剧、桌游课都很适合这类的孩子，透过表演或团体互动，慢慢学习表达自己。

例如以活动量高低来判断。活动量高的孩子，由于精力充沛、活泼好动，坐不住的情况特别明显，玩身体与玩自然类的课程，或是律动、游泳、足球等户外运动型的动态才艺，都相当适合这类型的小朋友，可以满足他们丰沛的动能，发泄过剩体力。而针对活动量偏低、明显不爱动的孩子，可以从婴儿时期开始接触被动式的肢体课程，例如婴幼儿按摩、婴幼儿瑜珈等，或是从运动强度相对较低的活动开始参加，如武术、律动等，孩子相对的接受度就会比较高。

其次，除了考虑孩子的遗传天赋和意愿外，我觉得孩子父母，也就是我们的条件也是必须考虑进去的因素。譬如，孩子的学习有赖家庭持续的陪伴与接送，才艺的学习地点是否合宜?时间是否相配合?我们是否能长期拨出才艺学习的预算……这些都是考量的重点。

针对孩子的天赋和意愿，学习一、两项专长，让他长大后，除了拥有专业的能力外，其他的才能或者专长对孩子绝对是好的。这种专长可能是体能方面的，像游泳、空手道;可能是美术的，像绘画、摄影;也可能是音乐的，像小提琴、二胡;但要真正成为专长，却要有恒心、耐心，长时期的学习、名师的指导和环境的配合。所以除了以上两个关键因素外，我还有几个注意点需要向家长们传达。

1、确定你所选择的才艺是孩子真正的兴趣。

“孩子从小喜欢跟着音乐跳舞，应该对舞蹈有兴趣吧?为什么刚开始学得挺起劲，后来就不想学了?不逼着，不严格，那肯定学不好吧?”相信，这样的疑问肯定存在于不少父母的观念里。爸爸妈妈都会注意到，很多孩子在两岁左右就会开始跟着音乐手舞足蹈了，于是以为孩子在这方面有兴趣，就为她选择了舞蹈班。但是这真的能说明孩子在舞蹈领域有着特殊的天赋或者特长吗?其实不然，因为这有可能只是孩子的某个敏感期到了(熟悉蒙氏教育的爸爸妈妈应该对敏感期不陌生，在这里就不再赘述了)。所以家长需要了解孩子真正的兴趣和真实的能力。或者不妨让孩子先试听各种才艺课。先尝试一下，再决定是否要学习才艺和学习哪种才艺。

2、确定你所选择的才艺是孩子的年龄真正适合的，

学习的才艺要跟儿童的发展水平相适应。如果你去了一个才艺班，你要观察这个班的教学是否适合您这个孩子的年龄特点。不同的学习内容，要从不同时间开始。像钟琴敲奏班三四岁就可以开始，钢琴班却要等大一点，才能轻松、愉快。天生不怕水的孩子，婴幼儿期就能游泳了;怕水的人，不管多大学游泳，却吃尽苦头。以我们大家熟知的“画画”来说，孩子在1 岁多就已经开始“涂鸦” 了，2—3岁开始对形状、颜色产生兴趣，因此，2—3岁的孩子开始学习绘画比较适宜。

3、确定你在孩子学习才艺中保持鼓励的态度。

如果你的孩子已经在学艺的过程中，切记不要和其他孩子进行横向比较。而要关注孩子的每一次的进步，让孩子在愉快和鼓励的氛围中学习。孩子的意愿坚定，才能克服挫折、突破学习的瓶颈，而父母的鼓励也是学习不中断的助力。如果，拼命学许多才艺，贪多不务实练习，是很难有进步的。孩子赔掉时间，家长赔掉金钱还算小事，若输掉“自信”，让孩子有“一事无成”的挫败感，就太不划算了。所以，父母要以轻松的态度陪伴孩子来学习。孩子也学父母也学。这样的话，更容易培养孩子的兴趣。

“学习”是一辈子的事，“好”的开始之外，环境、师资、天赋、毅力都是绝对的成功要项。希望上述的观点，能给家长们在为孩子选择才艺学习时，提供一些参考的方向。