当他做了些你认为可以的事情的时候适当强化他
让他可以做一些让他感到自己是有价值的活动，这样他能够坚持而且会开心
老是负强化是不能养成好行为的，只会强化不良行为

如何培养老年人的审美情趣

首先 我也不知道你这个老人是熟人还是不熟悉的人，就拿不是很熟的来说吧~~你要对这个老人有定一的了解，别急着让他立刻干嘛干嘛，先让他跟上你的思想，也就是 做一些他一定会喜欢的事情，说一些他一定会喜欢的话，慢慢的让你和他之间没有那么强的距离感，然后试着带她（他）多去看看其他老年人的活动，像广场上经常有老年人打太极啊，跳扇子舞啊···这些都是很适合老人的运动，若是他能感兴趣 他就会看，到时候再看他的表情 ，如果是高兴的 就怂恿他也去试试 你也可以跟着他去试试 起码不会让他感到是自己一个人！ 若是他不喜欢运动型的，就再给他看看老年人下象棋啥的，总之就是 先顺着他，然后再宠着她，最后再俘获他！肯定没问题！ 你要是上了就希望他干嘛干嘛 肯定吃不通！

老人怎样才能得到子女尊重

尊老敬贤是中华民族的优良传统，是祖先留给我们的宝贵财富。今天，我们应将这种美德发扬光大，一代一代延续下去。 然而，在日常交往中，常常发现不少孩子对待老人不够尊敬。如顶撞老人，不服从管教；用生硬的态度命令老人为他做这做那。那么，家长应该如何来指导孩子尊敬老人呢？ 首先，要充分发挥榜样的教育作用。 父母应以身作则，做尊敬老人的带头人。孩子认识肤浅，判断能力差，缺乏独立性，心理活动带有暗示性和模仿性。在他们眼里，父母的行为就是一把尺子，认为父母做的，他就能做；父母怎样做，他就应该怎样做。 因此，父母在与老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相处中，态度应谦逊、彬彬有礼、关心照顾、体贴入微，如在家给老人端茶送水，在公共场合，给老人让座让道。父母的言行，孩子看在眼里、记在心上，表现在自己的行动中，他们会像父母一样善待老人。还可利用英雄模范人物、现实生活及文学作品中人物的良好行为给孩子树立榜样。 其次，在日常生活中反复练习，养成习惯。 练习是强化记忆痕迹的有效手段，只有通过反复练习才能将良好的行为转化为习惯，长久保持下来。在日常生活中，成人必须处处留意，对孩子从“小事”入手，加强培养。如：经常让孩子帮老人做事情，用礼貌语言与老人交往(常用“您好”、“再见”、“谢谢”、“请慢走”等)，关心、慰问生病的老人等等。多次训练，日积月累，孩子的良好习惯便会逐渐养成。 第三，利用有关节日，启发诱导。 可借助老人生日、重阳节(老人节)、元旦、春节等有利时机，通过谈话、点拨、暗示，诱发良好行为。如询问孩子：“明天是××节(××日子)，你应该做些什么？怎样使爷爷(奶奶)高兴呢？”孩子就会认真地说：“我帮爷爷切蛋糕，祝爷爷生日快乐，健康长寿”、“我送奶奶一件礼物”、“我给爷爷、奶奶拜年”…… 第四，及时纠正不良行为，防微杜渐。 孩子易冲动、自制力差，他们的行为往往受情绪支配，容易出错，常常做出对老人无礼的举动，如对老人发脾气、摔东西、不理睬等。一旦发现这些问题，成人一定要舍得管教，严肃批评，耐心说服，使孩子认识错误。尤其不放过“第一次”，严格把关。迁就容忍只能招致更多的过错，使孩子养成不良习惯。 最后，建议老人多与孩子交往，增进相互感情。 有些孩子不是对老人敬而远之，就是漠不关心，这往往是交往甚少、感情不深的缘故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才随之行事，非常被动，如给老人搬凳子，说“再见”等。 为此，作为老人，应平易近人、态度和蔼；关心孩子的成长，多与孩子交谈，缩短两代人的心理距离，不能因兴趣迥异，居高临下。对孩子只有“动之以情”才能使其主动关心、尊敬老人，自觉听从老人教导，努力做他们心目中的好孩子

老人养育了子女理应得到子女的尊重，如果子女是有素质的人，就应该明白这一点，不需要老人再去额外去付出什么。老人也应该去体谅一下子女。