1、从整理学习用品入手，培养学生的学习自理能力。
新学期开学不久，我发现有不少学生书包里乱七八糟，有的学生 根本就不会装书包。我利用班会课组织学生为自己做一件事──整理书包，给他们讲怎样清理书包才有条理，使课本不零乱，看谁整理得最整齐、最美观。话一说完，同学们就紧张地开始整理起自己的书包来，然后，我又找出几个整理得好的书包给同学们看。通过这一活动，学生学会了自己整理书包，并且整理得井井有条。
2、 从自我服务中培养学生的自治、自理能力。
我经常教育学生，自己的事情自己做。刚入学的学生往往不会打扫卫生，我就做示范给学生看。我跟学生们一起扫了两个星期后，就放手让他们自己去做了。对干得好的小组及时给予表扬。通过一段时间的教育训练，学生的自治、自理能力逐步提高了。
3、 学生自治、自理能力的培养需要家庭配合。
家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的必要补充。我经常利用电话、家访以及召开家长会等方式，与家长联系、沟通，使学校教育与家庭教育保持一致，争取家长放手让孩子做削铅笔、装书、洗手帕、洗碗、扫地、等力所能及的事。
4、树立榜样，促进学生自治、自理能力的形成。
我首先抓了班干部的自治、自理能力的培养，让他们给同学们树立榜样，并在班里实行干部岗位责任制和轮流值周的制度，做到分工明确，责任清楚。组长每天收发作业本，管好自己组的纪律，抓好每天的卫生工作。班长每天负责收发全班的作业本，管好全班的纪律、卫生等，班干部在自己学习、生活、自治、自理的基础上初步学会了管理班级。
总之，我认为学生学习、生活、自治、自理能力是小学生素质的重要方面，推进素质教育就要从学生学习、生活的平常小事做起。从小培养学生的自制和自理能力。