一、 培养幼儿的兴趣，是发挥幼儿主体作用的前提　　培养幼儿的兴趣是搞好幼儿艺术教育的基础。在这个阶段，幼儿的大脑还不十分完善，注意力不易集中，注意的持久性差，思维简单，他们对一些好玩、有趣或新鲜的事物才感兴趣，对这些事物的印象比较深刻，也愿意参与有关的活动。因而在艺术教育活动中激发幼儿的闪趣，引起他们的求知欲望，才能使活动顺利、圆满的完成。所以说要发挥幼儿在艺术教育活动的兴趣。　　培养幼儿对艺术教育的、活动的兴趣，就需要教师根据幼儿的心理特点，设置比较有趣的活动内容或活动材料，运用多样的活动方式或手段，引起他们对活动的好奇心，产生参与活动的欲望，这样他们就对活动产生了兴趣。例如：上音乐课学唱歌时，可以根据歌词的内容编一个有趣的故事，让幼儿在听故事的同时理解歌词的意思，这样既能让幼儿用最短的时间记住歌词，又能让他们对歌曲产生浓厚的兴趣，乐于学习。　　二、 让幼儿积极参与活动，发挥幼儿的主动性　　发挥幼儿在艺术教育活动中的主体作用，就应该让幼儿积极主动地参与活动。给幼儿创设一个比较自由的环境，引导他们积极、主动地参与到活动中来，让他们在活动中体验其中的乐趣，探索未知的秘密。　　1、设置一个良好的环境　　一个良好的环境可以愉悦幼儿的心情，引起他们积极参与的欲望，创造出活动的氛围，使他们全身心地投入到活动中，能取想不到的效果。例如：在活动课中，把活动场所布置成与活动有关的场景，给他们提供各种头饰，让幼儿在活动前就能体会到活动的乐趣，并能很快进入角色，参与到活动中来；在美术教学中，可把要画的东西摆放在不同的地方，便于幼儿从不同的角度来观察、比较，能使他们较容易地把握其特征。