可以肯定的是中国的孩子都很聪明，学东西都特别的快，在学习的时候可能会偏门，有自己的特长，可能其他的不敢兴趣，这个时候家长，学校都要引起重视，只要培养得当每个孩子都可成才。

对于国家来说应该对这些有特长的孩子设有专门的培训，已特长为主，然后带动其他科目的学习，我深深的记得一句话那就是精一门，会两手，董三招。

如何发展培养学生的个性特长？

在全面推进素质教育的同时，引导学生发展各自的个性特长，是我们追求的目标。 心理学家认为：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”特长作为一种明显超出同龄人一般水平的能力，要实现人人有特长，就更应把兴趣、爱好做为培养的基点。（1）尽量收集全班学生的个体信息，并建立每一个学生的学习档案，充分了解每一个学生的个性特长，兴趣爱好。（2）丰富特长选择项目。设置乐器、绘画、体育、棋类、电脑、球类、书法等符合小学生年龄特点的众多特长。给特长选择提供广阔的空间。（3）让学生具体了解每项特长的特点、要求，最大限度保证学生能选择出自己最感兴趣、最符合自己实际的学习内容。 特长不是一朝一夕形成的， 在学习训练过程中，如果一遇到困难就丧失信心，见异思迁，那特长对学生来说只能是可望而不可及之物。务实、持之以恒等意志品质，是特长生不断进步的基础。 因此,要有计划地对学生进行有针对性的科学训练，有效地培养和增强学生的兴趣，提高特殊技能。根据学生的兴趣爱好和特长，可以打破班级和年级界限，分类编班，由有专长的教师对学生实施有计划的专门训练，每周安排一定的时间，固定辅导教师和受训学生，遵循科学原则，持之以恒地进行有计划的严格的特长训练，是培养小学生特长的一条有效途径。 但是，培养小学生特长是一项复杂艰巨的工程，仅仅依靠学校开设特长培养活动课是难以圆满完成的,这需要学校、社会、家庭各方共同努力，把多种力量整合起来才能取得良好的效果。