没有任何单一或商业化的方案能给带给孩子什么能力，这是个长期学习和过程，尤其是孩子玩的时候，跟孩子一起玩，对小孩子来说有趣的，有趣的东西，会引导他们的好奇心。在孩子还小的时候，有一些可以在家庭中实践的方案，你可以参考一下，我们分区域来看：
家里的厨房：
在厨房里，你和孩子可以一起做很多事情：收拾杂货，准备饭菜和零食，摆桌子。 每个家庭成员都有自己的工作要做！ 你的孩子会对他们的成功感到高兴，因为他们会运用他们的理解力，用他们小小的胳膊，寻找形状和颜色。 要确保厨房是安全的，把尖锐的东西收起来。
厨房里，可以帮助孩子认识食物的不同之处
和你的孩子谈谈食物的大小、口感和颜色。 帮助他们区分粗糙和光滑的表面，咸或甜的味道，以及某些食物的气味；让他们在你做饭的时候，谈谈食物的变化，比如生的时候什么样子，熟了是什么样子；让他们认识危险的东西，比较刀具，煤气灶，等等；在厨房的橱柜、冰箱和炉子上寻找形状或颜色
每个食物都有不同的形状和颜色，叫他们辨认一下；每种工具也有不同的形状和颜色，以及功能，比如我小孩知道撮箕跟扫把的关联，我拿扫把的时候，她知道要扫地了，必须用到撮箕，于是她会把撮箕给我；和你的孩子一起摆桌子
让小孩确保每个人都有碗筷，这样她必须学会怎么计算；告诉孩子如何处理盘子和筷子以及其他餐具，这样它们才能保持干净和完好；让你的孩子参与准备饭菜
所有准备食物的家庭成员在处理食物前，都要洗手，然后他们会养成爱卫生的习惯；让孩子来倒水，用不同的容器和量杯倒水能够增加对分量的理解；做饭或者做点心的时候，让孩子参与，让他们明白怎么做才好吃，有些点心是怎么做出来的；谈论对立的概念，比如大和小，软和硬；去买东西前，给食物命名，让他们知道什么是什么
让孩子知道番茄是番茄，告诉他们这东西的特征，下次问他整理食物的时候，让孩子对食物进行分类告诉孩子厨房设备的用途
比如烤箱是什么用的，并讨论家里谁才能使用烤箱，以及为什么；比如冰箱用来干嘛，什么可以放，什么不能放；在客厅里
客厅是活动的地方，孩子将在通过这里；来学习如何独处和与他人相处，进而发展自己的社交技能，要告诉孩子客厅里能做什么，什么东西可以碰，什么不可以。
声音方面
客厅里有电视，或者投影设备，音响设备，告诉孩子一些声音从哪里发出来的；告诉孩子声音可大可小，声音大了会吵到别人，要训练孩子养成不喧哗的习惯；跟孩子一起娱乐，唱歌，跳舞；认识和聊天方面
跟孩子交谈家里的家具，告诉这是什么，那是什么，他们能干什么；跟孩子讲一讲家庭故事；跟孩子在客厅做亲子活动，或者做游戏，手工；播放他们喜欢的电视节目，但不宜过多；锻炼孩子的体能
鼓励你的孩子帮忙做家务: 给植物浇水，打扫卫生，除尘，吸尘；让孩子模仿电视节目，提升他们的表达能力和理解能力；跟孩子嬉戏；给孩子读书
让你的孩子有机会拿到杂志、书籍和报纸，并模仿大人来阅读；跟孩子从废弃的书本杂志上，做剪辑，形成一个小册子，以增强他们的抽象思维和信息整合能力；谈谈家庭成员
让你的孩子说出家庭成员的名字，并且画出来；讨论家庭成员如何互相帮助；邀请一些年长的家庭成员来讲故事；让你的孩子知道他们是家庭的重要组成部分；给你的孩子一个地方来储存他们的宝贝；找个地方展示你孩子的“作品”，比如画的画；卧室
每天给你的孩子读书
在睡前给孩子讲故事或读书；在你读完之后，让你的孩子告诉你，他们所记得的关于这个故事的一切；鼓励你的孩子编故事，讲故事，或者重复你读过的故事；让你的孩子知道书是有用的东西
和你的孩子一起制作一个书架，或放书的东西；经常给孩子看一些不同的印刷品，书籍啊、贺卡啊、报纸啊、杂志等等；衣服
帮助你的孩子描述衣服的样式；说说衬衫、裤子、裙子、连衣裙的前后、上下，都有什么不同；鼓励你的孩子自己穿衣服；让孩子自己学会收拾衣服；鼓励孩子自己分类和搭配衣服；鼓励孩子去思考，去想象，去创造
锻炼他们的抽象思维，比如问孩子小鸟在哪里睡觉；让他们表演听来的故事；户外
帮助孩子认识大自然的各种元素
色彩耀眼的太阳月亮邻居汽车形状乌云星星雪房屋帮助孩子找到小动物和昆虫
告诉孩子他们看到和听到的动物和昆虫的名字；问孩子他们认为动物生活在哪里，昆虫如何建立家园，在哪里获得食物；在一天中的不同时间与孩子一起看天空（我小孩最近就对月亮有兴趣）
讨论树木房屋的阴影和云朵的样子；给孩子解释四季，为什么春天叶子是绿的，冬天又没了；到公园去
指出公园中的一些东西，比如凉亭，花园和小路；在公园里散步时，让的孩子快走，慢走或安全跑步；与孩子一起玩游戏；去图书馆
让孩子感受安静，以及告诉他为什么要安静让孩子多接触书去车站或机场
谈论公共汽车或火车的去向；谈论一些驾驶的故事；让孩子告诉你，坐车的时候应该注意什么；……培养太小的孩子的能力，最主要的是还是亲子教育，陪伴和解释，以及互动，没有任何捷径可走，但是有些问题要注意：
孩子喜欢这项活动吗？孩子最喜欢哪种活动？至少？活动太难的话，你怎么轻松的让孩子加入？如何让孩子适应活动中的挑战？哪些活动是可以多做的？进行一项活动，你怎么让他们发散思维？你怎么计划孩子的活动，这有助于他们的创造力吗？
