其实对于这个问题，答案肯定是否定的；在提倡“素质教育”的时代，让孩子学习才艺固然重要，但是一个才艺学得精，却要比学了一堆才艺却没有一个能拿出手要强得多了。

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探讨这个问题有几个要注意的地方：

（一）要弄清楚的学这些才艺的目的：

不少家长可能都是道听途说或者看到了相关的广告，就急匆匆地带着孩子去报名学习才艺，但是却没有经过长远的考虑，很容易就造成了“三分钟热度”的情况；如果总是学了一段时间一项才艺，就又转投到其他领域去了，那这就是妥妥的无的放矢的情况了，是十分不利于孩子的才艺养成的，严重的话还会让孩子以后不管学什么才艺都很容易选择放弃；

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所以，只有清楚学习才艺的目的，经过长远的考虑，有明确的目标，然后和孩子一同作出良好的学习规划，才是最好的选择。

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（二）要清楚孩子对于这些才艺是否感兴趣：

因为对于孩子来说，兴趣是学习才艺非常好的推动力，如果孩子对于某一种才艺非常不感兴趣，很有可能付出了时间和精力，到头来却“三天打鱼，两天晒网”，或者学完以后却没兴趣加以维持，造成才艺“丢失”的情况；

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所以，可以通过和孩子进行交流，或者对孩子进行综合考量，看看孩子是否真的对某项才艺感兴趣，再做出适当的选择。

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（三）明确好学好一项才艺比学一堆却不精的才艺的重要性：

相信提出这个问题的题主已经是十分清楚学才艺的重要性了，但是选择了一项才艺去学习，就要尽量把它学透彻，这样才能成才；不妨回忆一下身边的人，是不是也有人是有几项才艺但是却因为都学艺不精，拿不出手来表演或者为自己增值，这样的情况就显得十分鸡肋了；

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如果孩子是这样的话，最多算是开了眼界、进过门，但要成才却还有相当远的路要走啊，毕竟一个普通人的时间和精力都是有限的，“吃着碗里又看着锅里”可能到头来却什么都得不到；

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所以，我们不要勉强去赌自己是否可以成为通才的小概率事件，而是要反过来，去做能够学成一项精通才艺的大概率事件的人；学好了一项才艺，再去学另一项，才是上策。

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（四）学的过程有时候比学的结果更重要：

很多家长更加在意自己孩子学才艺的结果是否满足预期，却忽略了孩子在学习才艺时身心的成长和变化，其实这样反而是“本末倒置”；

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因为学习的过程考验了孩子的学习能力、自信心的建立、独立的人格成长以及相应社交能力的提升等等的身心方面，如果孩子的身心方面都在学习的过程中得到了不错的提升，又何必太纠结于是否真的学成了一项才艺呢，因为身心方面的进步一定会促进孩子自行去探寻自己的人生，这才是真正的“素质教育”。

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所以，才艺学的越多不一定越好；只有才艺学得又精又尽量多，同时孩子身心方面又能得到全面发展的“素质教育”，才是家长和孩子应该一起努力的方向。

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