我是人民教师。提起陪孩子，我们内心是有愧的。

力求尽心尽力。提起陪自己的孩子，我们老师大多数都是，力求尽心力。也许是职业病吧，对学生，对别人家的孩子，都会尽心力，生怕教不会，极具耐性，而对自己孩子却往往没有了耐心，细心。对此爱人常报怨说，你那点能耐都给别人家的孩子使唤了。我笑着对她说，当然了，我是人民教师嘛。正因如此，老师的孩子往往考不过自己的学生，而且出类拔粹的少之又少。在这一点上，“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，不太成立。力求尽心尽力，只是让自己愧疚感少一点、轻一点罢了。

陪孩子养成良好的生活习惯。西塞罗说过，习惯的力量是巨大的。习惯的背后是规矩，没有规矩就不成方圆。放假了，身心一下子放松下来，没有了盈耳的吵闹，没有了批不完的作业，一切都慢了下来，终于有心好好陪一自己的孩子了。但我自然懂得一些教育管理的道理与方式方法，所以人放假心不能放，照样像上班一样，到点起床，到什么时间就干什么事。我女儿总想懒床，我就叫她，然后下楼去散步、打球。我们定７点吃早饭，有时她错过时间，我就收拾餐具，让她挨饿。一切都像正常上学一样，在学校养成的习惯不能一放假就紊乱了。我坚信培根的名言：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

陪孩子养成观察事物的好习惯。高考试题已告诉我们，教育的导向已发生了巨变，学生要回到生活之中去。整天生活在象牙塔里的孩子，终日埋头书本，两耳不闻窗外事，放假了，孩子终于时间见闻窗外事了。假期不一定陪孩子远游，但一定陪观察生活，家里司空见惯的物什，楼下的花花草草，家居生活琐事，国家日新月异的变化……能让她接触的，都要让她了解。如果不这样，如何就对高考中出现过的“移动支付”“小黄车”“美丽乡村”“食品安全”“大熊猫”“大气污染”…只有观察才有体悟，只有体悟才能思考，会思考的人拥有智慧，的智慧的人才是人才。

陪孩子养成丰满的人文情怀。人文修养中使人格得以提升，灵魂得以净化。小而言之，一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人;大而言之，一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。作为教师的我，培养好儿良好的思想品质、人文情怀是必须的。其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒她尊重生命的良知。让她尽可能地帮妈妈作些事，让她知道父母生活的付出，只有感知了付出，她才能拥有三恩情怀。让她得用闲散时间读一些人文情怀的书，让她间接体察学习传统美德。她将来是要嫁人的，到那里才知道养育之恩，才会孝敬老人，抚养儿女，才有可能报效家国。

假期是我就是这样陪孩子的，陪她用另外种式学习，陪她学习生活，陪她活成真正的孩子。也只有假期，才能这样陪孩子，也算是对孩子的一种补偿吧，因为再长的假期也不长，更因为我是一名人民教师。希望我的回答对题主有些帮助。