培养幼儿的语言表达能力可以采取的措施如下：

1.父母平时多与孩子交谈。通过与孩子交谈，既可以给他提供语言表达的机会，还可以随时发现孩子在语言表达方面存在的问题，及时予以纠正。

2．鼓励孩子多与生人交谈，多在公共场合表达自己的想法。这样不仅可以锻炼他的语言表达能力，还可以培养他的社会行为，对他以后的成长非常有益。

3．多向孩子提出问题，并耐心倾听他的回答，这样做有助于锻炼他的思考能力。

4．通过唱儿歌、讲故事和看图说话等多种形式，培养孩子的语言表达能力。另外，家长平时说话时，也要尽可能准确、流畅，鼓励孩子把思想表达清楚、完整，不要强迫孩子重复同样的词语，并随时纠正他们在发音、语法上的错误。由于词汇量有限和语言功能暂时性障碍，宝宝会说出很多“胡话”。宝宝的隐语阶段，其实也是宝宝积蓄和组织评议的阶段，父母应耐心倾听，多加指教。

如何培养？学才艺？

  钢琴、小提琴、国画、跆拳道……孩子们天天都在叫“我好累呀！”20年后，现在的孩子回想他们的童年生活，十之八九能记得的，可能只有一堆上不完的才艺课。

要怎么妥善安排孩子的才艺课，才能真正启发他们学习的兴趣，而不会变成负担和压力？学才艺成了一种焦虑每个孩子都是父母的希望，父母自然会尽力提供一切栽培他们，期待孩子未来杰出、优秀、比别人高一等。
  有些父母更因为自己儿时没有机会学这学那，就把未完成的梦想放在孩子身上，希望孩子长大不会像自己一样有遗憾。亲子教育的网站讨论区里，忧心的母亲说：“不想让孩子的童年只是一堆上不完的课，但如果不让他们学才艺，会不会因此埋没了他们的天分？”就算教育专家自己也免不了这样的难题。
  一位师范大学教育系的教授举自己的经验说，原先她也希望孩子轻松快乐地成长，并不刻意安排他们学才艺。现在很多孩子4~5岁就开始学各种乐器，她的儿子一直到小学四年级才学小提琴，其原因也是孩子常常从学校回来说，哪个同学在今天音乐课上演奏钢琴，谁又表演了小提琴或其他乐器等等，露出羡慕渴望的表情，“我这个做母亲的不免想，如果不让他去学，是不是剥夺了孩子的学习机会？”现有升学考试制度也在鼓励父母从小让孩子学才艺，而且要表现优秀拿奖状，未来升学考试才能帮助加分，而且一些媒体、广告持续向父母洗脑说，所有的学习愈早开始，就能保证以后孩子愈有成就。
  父母普遍很焦虑，然后把这种压力转移到孩子身上，就要他们学这个、上那个。