孩子对汉字没兴趣，可能与孩子的思维方式有关，因为汉字很抽象，有些孩子以抽象的东西无感，有些孩子可能不太易理解，这也是正常现象。

关键是如何引导，引导不好的话，肯定会影响小学之后的学习

虽然汉字是抽象的，但小孩子看汉字却是一幅画，是一幅幅抽象画，如果是一幅无意义的抽象画，需要孩子有很强的抽象能力，才会去喜欢。

不过，汉字本身是从自然图像中一步步抽象出来的，但几千年来不断抽象的汉与具像的自然画面中间断开了，如果能把关联补齐，这对于孩子而言就好理解多了的。

比如：长，这是一个非常抽象的字

自然图像：

抽象出的汉字图形

再抽象成为：长 字

通过如下几种方式让孩子产生兴趣

１、汉字故事：古时候的人，不理发，长字，就是人长头发的故事，

２、思维引导：问小朋友，如果不理发，头发会如何，会不会越来越长（这是生理现象）

３、把汉字画出来：汉字是一幅图，喜欢小朋友画出自己的想象，比如；画一个人，头发长长的，等

４、编成歌谣：长象形，人上长，上长大，上长长（ｃｈａｎｇ）

５、延伸思维：长是多音字，通过故事中延伸，古人年纪越大，头发越长，反过来，头发越长，年纪就越大。同理，对于小孩而言，年龄增长，人也会长高

把抽象的汉字，变成活生生有意义的图像画面。

汉字的象形字也就２００－３００个，指事、会意变成图像是不容易的，更不用说形声字（在汉字中的多数），正因为对汉字造字原理的不理解，现在市场上有许多伪图形汉字，所谓伪图形汉字，就是把汉字的笔划与一些无关的图像 强行关联在一起。

举个小例：

阝，与女孩长辫有何关系，这就是误导。

右边的 阝本由邑 字草写而来，指人邑，有人居住的地方，指城邑，如都、郊、邻等

有一段时间，甲骨文字卡，较为流行，小孩子接触点甲骨文，也没什么不好，但要学会如何使用，作为知识，是很多的，但作为汉字启蒙，甲骨文是难以充当这种角色的。

简单说下原因：１、甲骨文 不是标准化的汉字，单个汉字可能有多达几十个甲骨字形，虽然其更接近自然图像，因而与现代很抽象的汉字相隔太久远，无法充当自然图像与现代汉字的翻译桥梁。２、现代汉字中真正象形字也就二三百左右，甲骨文纯象形字，如山、水、牛、羊等，对孩子而言容易理解，但抽象之后的汉字，基本没有甲骨文来表达，如：猪，即使有，普通人是看不难的，孩子从甲骨文方式启蒙，对后继识字及思维训练，毫无意义。

所以说，对于孩子的识字启蒙，需要有一种正确的方法，不管是故事、画画、歌谣还是理解，不要把汉字仅仅当成识字课程去死记硬背，汉字本身就蕴含着左右脑的思维（绘画、音乐属右脑，逻辑、抽象属左脑）。使用多维启蒙方式，孩子对汉字还会没兴趣吗？

汉字，是知识，是逻辑，是想象力！

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