谢邀。生活条件对于孩子教育有一定的影响，但不是绝对的，尤其是学习兴趣和动手能力的培养，与生活条件好不好没有太大的关系。穷人的孩子早当家是自然形成的，富人的孩子早当家则需要投入训练。

第一，不要让生活条件玷污了孩子的自信。生活条件好不好，并不是生活条件的本身，而是宝爸宝妈自己的感受，更不是孩子的比较。比如宝宝的鞋子，有的人一两千元买限量版的，有的人几十块钱买普通的，但是对于孩子来说，鞋子并不影响自信，而是宝爸宝妈的表情、言语、做法等等把自卑传达给孩子，孩子在读懂爸爸妈妈的心态之后产生可怕的扭曲心理，久而久之，自卑的心态对孩子的学习兴趣和动手能力就会产生负面效应。

第二，不要让生活条件限制了孩子的思维。孩子具有潜在的天性，其思维方式在人之初是一样的，他们按照人的生长和成长的一般规律自然释放天性，自然展现兴趣，自然追求愿望，但是宝爸宝妈为生活条件所困的情绪和表现，就会影响孩子的思维发展，继而弱化学习兴趣和动手能力。比如孩子在参与社会实践活动中的体会，并不因为高大上的玩具或高精尖的设施产生很大的区别，相反，一些很普通的事务同样蕴含着深刻的道理，正所谓：天下事不同，理想通。这个理，就是思维方式。

第三，不要让生活条件羁绊了孩子的脚步。生活条件对孩子学习兴趣和动手能力的影响一旦形成，就会成为一种包袱，让孩子前行的脚步更加沉重。解决这个问题，家长降低成本的培养方式：一是陪伴，多给孩子以亲情，多给孩子以快乐，多给孩子以鼓励；二是支持，多了解孩子的想法，多肯定孩子的看法，多支持孩子的做法；三是实践，和孩子一起完成家务，和孩子一起制作玩具，和孩子一起分享成就。

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