来分享北京孩子的实况，孩子8岁，二年级。

这样的学习内容对很多北京孩子来说，属于基础的标配。也有人一直在说:当孩子们在学校的义务教育阶段无法比拼出胜负时，拼的就是家长和孩子一起的校外功夫。

实际情况是：每次考试，班级大部分的孩子在一二年级阶段都是100分这样的状态，孩子之间有差距吗？当然是有的，差距大吗？很大！差距到底在哪里呢？

1.孩子的阅读量。阅读习惯启蒙的早的孩子，早就在一二年级阶段已经完全可以能够进行自主阅读、广泛的阅读、泛阅读。而没有进行启蒙的孩子在家长的陪伴下才开始绘本的基础启蒙，你说这是不是差距？

2.英语的听说读写能力。不要以为现在的孩子在课外的学习是为了考试加分，大部分家长把孩子送去的是一对一的外教，除此之外大量的阅读、写作、听力的训练，可不是为了背单词。在这些基础的训练上，孩子的词汇量在一二年级达到1500-2000的水平的孩子大有人在。

3.奥数班，很多家长并不会从一开始选择奥数班，而是选择更适合孩子的数学思维班，虽然教学的内容差不多，但是对孩子思维的拓展训练，在孩子未来主动学习和深度学习上会有很大的帮助。

4.孩子的各种兴趣班。更多的家长是根据孩子的兴趣在开展选择，钢琴也好，舞蹈也罢，运动项目（游泳、马术、跆拳道、中华武术），基本上大部分家长都是从孩子的兴趣开始着手，在让孩子掌握某项技能的同时，提高孩子对艰苦学习的坚持的认识。

除了这些项目之外，还有各种夏令营、冬令营、旅游、博物馆，是否有必要，是否值得投入时间精力和金钱，这依赖于每个家长的选择和判断。

但是最根本的原则是：孩子松弛有度的学习、根据孩子的兴趣出发的学习，培养孩子的学习习惯，而不是压迫式的。相信不仅仅在北京，很多一二线城市的家长都会如此这般的展开针对性的教育。