谢谢你的提问。好像喜欢画画这是好事，毕竟这是一种愉快的事情。

不过，什么叫画画天赋，这个不太好说。我想给大家说说的是，孩子的“天赋”是孩子智力发展过程中的阶段性表现。

什么叫阶段性表现呢？就是可能在某一阶段，孩子突然喜欢这个那个事情了，而且表现出来的兴趣非常高昂。

如果，你是偶然发现孩子有画画天赋的，那么说明，他以前并没有突出的画画爱好，这说明他的画画智力突然发育起来了。

那么，面对这种突然到来的可喜天赋，我们要不要特别重视？

我认为，我们不要过于在意，也不必制止。如果你懂一些绘画知识，可以引导，指导。

如果不懂绘画，也没有关系。让孩子自己去学习。

如果孩子能够持续几年，表现出画画天赋，而且一年比一年画得更奇妙，这时候应该是真正有画画天赋的表现。

绘画天赋，有画画天赋的标志，不是看他喜欢画，就认为是天赋。

我们从一下几个方面看绘画本身的智力含量，还是能够基本判断出来。

第一，绘画内容丰富。

第二，绘画细节比较多。

度三，感觉超过我的想象了。

第四，持续画画，进步非常惊人。

以上四点你衡量之后，就可以敢于投资扶植孩子画画了，这样，孩子就会得到良好的成长。

至于具体的指导，可以咨询学校的美术教师，也可以咨询培训机构，然后做出自己的判断。

我的意思是，“培养”不难，就怕我们培养错了。

我们应该有一个心理准备，孩子的发展一定要在20岁以后最后决定是不是有天赋。

20岁以前的，都不能作为有“天赋”的依据。

16岁左右是一个分水岭。如果有“天赋”，16岁左右的画画能力已经相当于普通大学生水平了，而且自己有兴趣。

如果16岁左右，开始兴趣减退，画画能力没有明显进步，应该看做不太特别适合培养孩子专门学习画画。

无数事实证明，画画是孩子阶段性智力的表现，这一阶段，不代表未来一定适合作画家。

我们有不少做到教授的，曾经也是孩子时代就有“天赋”的画家，但是，画画能力一般。

所以，一定要有耐心，要有科学的儿童智力发展期待。

反正我个人理解“天赋”就是特别能。如果是一般的“能”，20岁左右的孩子，大部分都能培养出来。

所以，不要轻易去“培养”。如果，他真有“天赋”，真的不会因为你不“培养”而失去的。

而“天赋”是不好培养出来的能力。

下面给大家看看一个美术学院教授孩子的画画“天赋”作品。

这些画画都孩子自己画的，没有人教他。

不过，我们仔细看这些画画，家庭的影响肯定有，比如一些线条的排列，孩子观察画画现场，就能学会的。

那么你看这些画画，有天赋吗？

儿童绘画有专门的心理学家的研究。主要看线条互相链接如何。如果线条链接交代清楚，什么孩子思维清晰。

如果线条链接不清楚说明孩子马虎粗心。

如果孩子的画画线条很混乱，说明孩子情绪不太稳定。

所以，多陪伴互相以前快乐渡过，这是最重要的。