教育孩子是一项工程，其实也很简单，学龄前主要是让孩子健康成长，交给孩子听话的道理，什么可以做什么不能做，从小就树立正确的观点，明确什么是对错；小学后首先让孩子养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；初中把握好孩子不要学坏，因为初中最重要；高中只要搞好生活保障就是了。注意孩子的三个逆反期，就是我们所谓的333，三岁的时候，三年级的时候，初中三年；这样孩子就可以顺利轻松的成长了。

如何培养孩子的艺术潜能

一、千万别把孩子的艺术潜能随便定位
　　未来星教育要告诉各位家长纵然孩子表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不可一味肯定地推测说孩子的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在孩子的早期生长中，兴趣点极可能是多方面的，由于“儿童的艺术是儿童掌握天下的一种方法”，是儿童了解世界、表达自我的一种情势。
　　因此，过早地、随意地把孩子的艺术表现定位在某个方面，每每会造成孩子单方面生长，对大多数孩子来说，某方面的艺术偏向并不是那么明显。
　　大多数孩子在早期的艺术表现是多方面的，在生长的差别阶段大概会表现出另外的艺术兴趣，这也正是有的家长经常抱怨自家的孩子一喜欢画画，一会又喜欢舞蹈的缘故。家长要细致观察孩子的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创造良好的环境，为孩子艺术生长的潜在可能向现实转化提供条件。

　　二、不要把生长艺术潜能与技能本领的训练同化
　　大多数家长都盼望自家孩子有某项艺术才气，或至少有点艺术气质，以是必须赐与孩子艺术方面的刺激，让孩子的艺术潜能表暴露来。这是对儿童潜能不相信的一种表现。闻名头脑家弗洛姆曾说，“……诸如艺术天才等这类更特别的另外潜能，它们是种子，要是赐与得当的生长条件，这些种子就会生长、并有所显现；但要是缺乏条件，它们就会短命。这些条件中，最紧张的一个条件是，对孩子生存有庞大意义的人要相信孩子的这些潜能。”因此，家长切莫寻求单纯的技能刺激，盲目地信赖运用某种开辟课本或某类教具，就能使孩子的艺术潜能得以生长。与其相信某些毫无凭据的生长方案，倒不如相信孩子自身具有在某种情况下必将会显露的艺术潜能。

　　三、孩子艺术潜能的生长重在艺术的审美体验
　　有的家长常常会要求孩子艺术结果的表现，如会弹几首曲子，会画几幅画等；有的乃至过早要求孩子去考级。这些不但不利于孩子艺术潜能的生长，并且会使孩子失去了对艺术的兴趣。
　　生长儿童的艺术潜能，关键还是在于造就孩子对审美要素的感受。可以有意识地创建艺术氛围，或带孩子到大自然中感觉实际生存中的色彩、线条、均衡、对称、节拍、韵律等美的要素。试想，要是没有生动的、活的审美源泉，如何能激发孩子内在的艺术潜能呢？
　　家长要审慎看待孩子的艺术潜能，对孩子艺术潜能的生长千万不要盲目跟风，以免孩子的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。
未来星一直以来的愿景就是让每个家庭享受艺术的快乐，艺术是打开孩子新世界的钥匙，学习艺术本该是一件的快乐的事，未来星也希望家长们在教育孩子学习艺术方面时，多关注孩子的想法，这样孩子的潜能才能发挥到极致.