首先要为孩子创设一个良好的音乐环境，经常播放音乐或自己演唱给孩子听，孩子的模仿能力强，在日常生活中让孩子多听多看多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之孩子就会对音乐产生兴趣。其次要多方面的启发诱导。成人在日常生活中要有意识的引导孩子观察倾听周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对音乐的兴趣。

怎样培养孩子的音乐天分

孩子的生活离不开音乐。音乐能促进孩子的智力发展。孩子的音乐能力主要体现在唱歌、舞蹈、弹奏、表演等方面。但在日常生活中，成人对待孩子音乐能力的发展存在着以下几种情况。
　　音乐作为一门独立的艺术，历来受到人们的青睐。它的特殊魅力在于，它是人类智能的催化剂，这正是许多家长愿意让宝宝学习音乐的原因所在。衡量一个宝宝是否聪明，要看他的记忆力、反应能力、创造力，要使之达到更完美的捷径就是音乐。
　　现在许多家长让孩子学音乐存在一个误区，那就是大多从乐理知识入手或掌握一门乐器。如果方法不得当，反而泯灭了孩子学习音乐的积极性。那怎样才能让宝宝喜欢上音乐、学习音乐呢？
　　2岁以后的宝宝，身体的各方面都发生了很大的变化。他会走会跑，也变得能说会道了，而且这是宝宝思维发展非常活跃的时期。奥尔夫音乐正是符合宝宝生理及心理特点，慢慢将孩子引入音乐殿堂的一个好方法。奥尔夫音乐可使宝宝从多角度接触音乐，并把音高抛开，让宝宝从律动、声势、问好等各方面练习节奏，使宝宝没有旋律的压力，掌握得非常快。
　　其实细心的妈妈会发现，每个孩子都有音乐的本能，当你播放一段优美的音乐时，宝宝一定会手舞足蹈，这种音乐的本能是最原始的。奥尔夫音乐通过儿歌、舞蹈、律动、即兴创造来体现音乐的高低、强弱、轻重、缓急。例如：听到比较重的音乐，宝宝会联想到大象走路；轻音乐就好像小鸟在飞；柔美的音乐，宝宝可以用纱巾来表现音乐的飘逸感。宝宝在学习的过程中，享受着音乐带给他们的乐趣，特别是着重培养了宝宝的音乐素养。比强行让他学会识多少谱、会一门乐器要强得多。学习奥尔夫音乐的最终目的不是培养音乐家，而是通过音乐，有目的培养一个人的综合素质，使之达到完美人格。
　　哪个爸爸妈妈不想早点开发宝贝的智力呢？可是，面对幼小而不懂事的宝贝，一般的教育方法对他有效吗？回答当然是否定的。小宝贝爱玩，那么只有把知识融在游戏中，给他提供一个既可以玩又可以学的环境，才对宝贝的成长有益。
　　一岁时，宝贝刚学会走路，抓握和摆弄物体的能力已发展起来，这时他拿到的任何东西都可以当玩具玩，并且他会在玩中得到快乐，身体同时也得到锻炼。当然，爸爸妈妈要注意把对贝贝有危险的东西藏好。
　　二岁后，宝贝的听觉、语言、模仿能力都已比较完善，他会经常模仿妈妈或爸爸的样做一些事，尤其喜欢玩“过家家”。游戏中，宝贝可以将平常听到学到的知识经验回忆起来，再去模仿，从而提高他的认知能力。
　　适量的，适合宝贝年龄特点的玩具，可以让他在活动技巧、想象力、思维活动、动手能力、创造力等方面得以发展。
　　那么在家庭中怎样发展孩子的音乐能力呢？
　　成人要克服重知识轻音乐的思想，因为音乐对孩子的学习有很大的帮助和促进，二者是有联系的。如孩子的咿呀学语是从听觉开始的，而音乐则是训练孩子听觉最有效的方法和手段。实践证明：音乐不仅能促进孩子的注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力的发展，而且还能促进孩子语言的发展，培养孩子良好的性格。所以成人不能忽视音乐对孩子所产生的作用。
　　培养孩子对音乐的兴趣和主动性。要根据孩子的年龄特点，给孩子创造多听、多看、多唱、多练的条件。如成人经常给孩子听歌曲和音乐，让孩子跟着音乐唱和练，给孩子看电视中的文艺节目，带孩子观看文艺演出，听音乐会等，从而丰富孩子的音乐知识，发展音乐能力。
　　通过活泼有趣的音乐活动，把学习音乐融于孩子的生活和游戏之中，让孩子感受和沉浸在参与活动的快乐之中。如让孩子学乐器、舞蹈、唱歌等，可利用各种游戏、娱乐的方法，让孩子在唱唱、跳跳、玩玩、动动的活动中，轻松愉快地学习音乐。
　　让孩子直接参与表演活动，在直接参与和体验中感受各种音乐的表现手段所表达的内容，从中感知音乐的力度、速度、节奏、音色等，获得音乐知识和技能。如让孩子听音乐创编动作，用小乐器敲打出各种节奏音型，还可以让孩子做“小老师”、“小指挥”等，培养和发展孩子的音乐能力。
　　在发展孩子的音乐能力中，要着重培养孩子的音准、节奏感及对音乐的感受力，使孩子从小便表现出对音乐、歌曲、舞蹈的兴趣，对音乐、歌曲、舞蹈的创作才能。成人要特别注意加以保护和培养孩子的音乐才能，并向有关老师请教，使孩子蕴藏的非凡天才得到培养、发展。