、因为进行课题研究需要，我曾搜集过介绍美国学生学习情况的资料。美国学生同样存在家庭作业，不过他们布置作业的方式跟我们中国不一样，似乎不能以“多”或“少“来论定。

比如有某个美国小学高年级教师，布置学生一周的家庭作业是介绍你最喜欢的某段历史。教师布置家庭作业后，学生就自己回家忙碌，有的跑去找人打听相关信息，有的在网络上搜集资料，有的到图书馆查阅书籍。规定时间到了，学生交的作业字数有几千字、几万字的都有，内容五花八门，大至国家的发展，小至一条街道建筑的变化，老师阅读学生的作业后，只肯定里面存在的优点，不会给作业打分。这样布置作业，以次数论，是少了；以字数论，是多了。

这样布置家庭作业，主要是训练学生的搜集、整理、分析资料的能力。