多注意观察，不要急于给孩子的兴趣、特长定性，定向，也不要急于给孩子请老师。孩子喜欢什么，擅长什么，要尽量给孩子提供方便、条件。不能以父母的兴趣、意愿代替孩子的兴趣、意愿。

才艺特长该不该逼孩子坚持

才艺练到中学渐放弃 这就是新问题的根源所在。钢琴老师说，幼儿有很强的好奇心和探索的欲望，当看到键盘乐器叮叮当当时，内心便充满了神奇和乐趣，表现为随心所欲地敲打、沉浸在乐器所发出的声音中，这并不一定就代表着孩子在乐器方面有较强的天赋。

如何培养小学生的艺术特长呢?

小学生的艺术特长吧。
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法
每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。这是小学生的艺术特长的培养方法。
第二阶段：具体实施完善阶段
利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。
第三阶段：形成良好的育人氛围也是小学生的艺术特长的培养方法。
以上就是关于小学生的艺术特长的介绍了，希望以上的内容能对你有所帮助，也希望家长们不要给孩子太大的压力，让孩子做自己感兴趣的事，因为兴趣才是最好的老师!