良好的艺术修养是孩子个人素质的重要体现，是孩子享用一生的财富，然而艺术修养不是孩子天生的，它需要在艺术欣赏和才艺学习中逐渐培养和锻炼起来。接触各种艺术形式，参加丰富的艺术活动是提高艺术修养的重要手段。

美术是一种造型艺术。由于美术作品色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼孩子的视觉，又能够发展孩子的观察力和艺术想象力。孩子喜欢用五颜六色的画笔涂画出花花绿绿的图案来，实际上是对美的创造。一些简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具等和美术有关的技能，可以培养孩子对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。要培养孩子的审美趣味，扩大孩子的欣赏视野。增加生活情趣，得到更多的艺术享受。要提高鉴赏能力，正确引导自身的审美趣味，需要具有某种专长的人在欣赏方面的指导和帮助。艺术具有道德价值，注重艺术修养，通过先进的艺术形象，吸收进步的道德观念，逐步培养道德情操。注意艺术修养可以丰富精神生活，使孩子在群体中的形象更加丰满、富有人情味，和群体融合在一起。孩子在幼儿时期的艺术修养培养很重要，我们不应该在乎孩子在艺术活动中获得了什么具体的、可量化的东西，而是应该关注孩子气质的培养和素质的提高。我的V星HC之后还需要music最后还要加上01连起来如果一个活动可以对于孩子气质的培养有益处，那我们做家长的就应该创造条件让孩子参加。我们能为孩子做的就是这些，至于他有没有可能走上艺术道路，要看他个人的天赋和兴趣。关注艺术活动并不是为孩子选择发展道路，他只是孩子气质培养的一种方式。 我们不应该有急功近利的态度。对于孩子，我们要充分让他享受自己的天性，不要为了一些功利的东西磨灭了孩子的天性，牺牲了孩子的童年，那样孩子也不会有一个健康的心理。

良好的艺术修养是孩子享用一生的宝贵财富。然而现实生活中有些家长并不重视孩子的艺术教育，而是把全部精力放在孩子的智力教育上，或者把艺术教育作为孩子日后追求名利的手段，艺术教育被严重扭曲了。家长们应该在音乐、美术、舞蹈等才艺的学习与欣赏中逐渐培养孩子的艺术修养，在艺术活动中教会孩子做人的道理和做事的规则，孩子综合素质的提高才是教育的最大收获。
一个真正理解艺术的人，他所能感悟到的艺术修养，其实是其做人的真谛。艺术原本来自生活，在生活中我们是个活生生的人，面对人该面对的一切，心里又该如何酿造生活升华后的艺术之感呢？这就需要修养。
修养，这词人们习以为常，到哪都不忘搬用一回。但它的真正质量，恐怕在用一生去掂量。它反映的是一个人的文化内涵、道德品质、思想观点。
艺术不是空洞而无实的东西，它表现的是一个特社会背景下人与人之间的情感矛盾，如悲悯与同情，热爱与憎恨，而再高一层便是人在异化的同时，积极地自我扬弃，最终达到人性的回归！ 一个富于艺术修养的人，尽管他的外在境遇未必良好，他的内在精神生活一定比别人丰盈而充满活力。他永远不会真正地寂寞，但丁，莎士比亚，歌德，雨果，卡夫卡，屈原，李白，曹雪芹永远与他为伴。他永远不会枯窘，他会用贝多芬的耳朵，毕加索的眼睛去缔听和审视。于是，大千世界变得那么富丽，他自己也变得那么富有。一般人过得再得意，再安逸也就是一个一般的人生，而他，全部人生节奏都被古往今来的艺术大师们充实过，协调过了。因此，他们是汇聚着人类的全部尊严和骄傲活着。他的一个小小的感受，很可能是穿越千年历史而来，而且还将穿越漫长的未来岁月。他往往童真未泯，真诚地用自己的身心，为越来越精明老滑的人类社会维系一个永恒的童话世界。

一个有艺术修养的人，不管担当什么工作，总会比其他人更能体谅人，更仁慈，更有趣味，更幽默，更易展现个性，更潇洒从容。许多军事家，政治家，家能以他们辉煌的业绩产生广泛的震慑力，但他们身上最具魅力的地方，却往往是那一份艺术素质