寓教于乐，任重道远“央视大风车”少儿才艺班在八年的艺术教育实践中，为探讨和研究艺术教育科学化、人文化、规范化方面所做的成功尝试，也许能给我们一些有益启迪。 在教学内容多元化层面上，“央视大风车”少儿才艺班走出了培训机构内容单一的窠臼。他们将音乐、舞蹈、表演、美术多元化融为一体，全面激发孩子学习乐趣，努力培养多才多艺的全能艺术苗子，这一点比单纯的学一门艺术课技高一筹。 作为艺术教育不仅是让孩子学会唱几首歌，跳几个舞或朗诵两首诗歌，以及弹奏某种乐器那么简单，而是首先要培养孩子的兴趣，美化其心灵，启迪其智慧，从而进一步培养孩子们对艺术的审美感知能力、审美表达能力和审美创造能力，这才是美育教的宗旨和目的所在。将音乐渗入孩子心灵 基于上述认识，“央视大风车”少儿才艺班在音乐课的教学中，奉行“寓音乐教育于情感之中，趣味之中和娱乐之中”的准则，在乐器、声乐的全方位教学中，始终将“音乐渗入孩子们的心灵”这一理念放在第一位。 从师资的选定，课程的安排及教学效果的评定方面都有其独特、严格的标准。他们还把表演课和舞蹈课的基础训练与音乐教学有机结合在一起。在舞蹈课和表演课教学中，“央视大风车”才艺班也有创新，他们在全面训练孩子的形体、动作和表现力的同时，还开创性地增添了“角色扮演”科目，在情景教学中潜移默化地培养孩子们快速地随机反应能力、创造性活力和勇于表现自己的自信活力。 他们还经常与央视和地方多家电视台合作，为孩子们提供艺术实践舞台。在节目播放前他们会通知学生收看，当孩子们每次看到自己参加录制的节目时，即是对学生学习效果的考察，也是对教师教学效果的检验，更是对教学双方的鼓励。 有一些出色的孩子因此被一些影视导演看中，被选为其它影视剧（节目）的演员，为孩子们艺术发展之路提供了特殊途径和机会。多元构建艺教主体框架 这种教学模式，得到了学生家长和老师的欢迎。将音乐、舞蹈、表演和美术多位一体，全面开发儿童学习乐趣，努力培养多才多艺的艺术全能人才，“央视大风车”少儿才艺班在多元化层面上构筑了艺术教育主体化的坚实框架。 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。“央视大风车”少儿才艺班经过八年多的努力工作，潜心研究，认真实践，经过市场反复考验，得到了社会的认可和肯定。大风车的旋律、小朋友的才艺，让孩子们在“央视大风车”才艺的舞台上展示风采，艺术的摇篮里接受熏陶，明天的花朵更娇艳，民族的未来更美好。