• 和弦的种类

              ◆告诉你一些基本和弦的种类吧:

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              回答

              它是乐理上的一个概念,指的是一定音程关系的一组声音。将三个或以上的音,按照三度或非三度的叠置关系,在纵向上加以结合,就成为和弦

              提问

              什么是双音弹奏?弹奏时应该注意什么?

              回答

              和弦是有规律和划分的,没有具体的数量。常用的和弦有:三和弦、七和弦、主四六和弦、二级六和弦、大二级和弦、大三级和弦、大六级和弦、一级七和弦、小四级和弦、五级增三和弦、降六级和弦、降七级和弦、降三级和弦、降二级和弦等。

              双音弹奏即是和声音程的弹奏,包括二度、三度、四度、五度、六度、七度和八度等和声音程。

              双音弹奏即是和声音程的弹奏,包括二度、三度、四度、五度、六度、七度和八度等和声音程。

              在弹奏双音时,手指要发挥更大的积极性和主动性,手要在放松的同时有一定支撑力,手指的每一个关节不能塌陷,手腕平而松弛。在弹奏连续双音时,手腕可略抬高,便于手型的保持和换指的通顺。

              在弹奏和弦时,最忌敲击琴键,即使是强奏也不能随意敲击。敲击出来的声音呆、僵、涩,既不集中,也无共鸣,根本无法表现宏大气势。

              提问

              什么是附点音符?写出附点二分音符,附点八分音符和附点十六分音符。

              回答

              写在音符右边的小圆点,叫附点。凡是带附点的音符叫符点音符。加记一个点的叫单附点音符,附点表示延长其原有音符时值的一半。加记两个点的音符,称为复附点音符,第二个点表示延长第一个点的时值的一半。

              提问

              音乐中的基本音符有哪些?时值分别是多少?

              回答

              基本音符

              1.全音符

              2. 二分音符

              3. 四分音符

              4.八分音符

              5.十六分音符

              音符的时值

              在早期的学习中,常见的拍号有2/4拍,3/4拍,4/4拍,这些拍号都是以四分音符为一拍,所以相应音符的拍子为:

              全音符为4拍;

              二分音符为2拍;

              四分音符为1拍;

              八分音符为半拍;

              十六分音符为1/4拍。

              提问

              钢琴的弹奏方法有哪些?分别是怎么弹奏的?

              回答

              钢琴奏法主要分为三种:断奏、跳奏、连奏,这三种奏法贯穿于所有钢琴作品中,表达不同的情感和音乐形象。

              1 断奏 具体弹法:手腕放松提起至指尖即将离开健面时随之自由落下(如自由落体),在手指尖弹下琴键的同时,手腕同时自然放松,直至手腕略低于掌指关节,指尖、手腕内侧、小臂处于同一平面上。必需注意的是:

              (1)手腕提起时,手掌放松下垂,不可往上翘或往上甩,手指不离开键面。当手腕放下时,指尖先按触健面,手腕才随之放松下去。

              (2)大部分的非连音应尽量弹得连贯(尤其是歌唱性强的旋律)。虽然每个音断开,但断开的时间非常短,手指紧贴琴键,手腕柔软的带起和放下,从听感上是“连贯”的,而不可弹得“上气不接下气”,必要时可边弹边唱旋律,使琴童从一开始就训练歌唱性的弹奏,这个方法极为重要而且有效。

               二、跳奏

              跳奏的要求是声音短促、集中,多数跳音应弹得轻巧、跳跃,不可弹得笨重、生硬。乐理书上对跳音的解释是:弹奏音符时值的二分之一。

              跳奏主要分为三种:手指跳音、手腕跳音、手臂跳音。需要特别快速(如十六分音符)、极为轻巧(弱奏)的跳音运用手指跳音,主要通过掌指关节的运动带动手指弹奏,极弱而轻盈,如蜻蜓点水,手腕较少上下跳动,手指处于主动地位;需要较为快速、时值中等(如八分音符),音量适中的跳音运用手腕跳音,主要靠手腕的上下运动(如拍皮球,弹奏运用非常广泛);而时值较长的(如四分音符)跳音运用手臂跳音,手腕相对固定但不僵硬,主要靠手臂的上下运动弹奏,可弹奏得强有力,可表现激动、强烈、震撼的作品

               三 连奏

              。初级的连奏技术主要要求连贯、优美、歌唱,犹如走路,踩下一步时,放开另一只脚,即弹下下一个琴键的同时放开前面的音,连线的第一个音下键时同非连奏一样,之后的连音主要运用手臂的重量弹奏。根据音色的需要,主要分为歌唱性的连奏和颗粒性的连奏。歌唱性的连奏主要靠手臂重量甚至上半身的重量、力量弹奏,此时手指主要起传递重量和力量的作用,下键速度尽量慢,是属处于被动状态。用手指的指腹触键,贴键弹奏(手指不抬起),这样产生的声音柔和、优美,富有歌唱性;颗粒性的连奏运用手臂本身的重量加上手指的爆发力,手指略微抬起,用指尖触键,使声音富有颗粒性,适合于快速的经过句;而装饰音的弹法运用手指的力量即可,不必加上手臂的重量,从而使声音更加轻盈、轻巧。

              提问

              根据学习、实习的工作内容,写一份钢琴教学的教案。要求教学目的明确,教材分析准确,教学重、难点突出,教学过程详细,能在教案突出课程的特点。

              回答

              您好,这是我为您查询到的信息

              为适应面向21世纪教育改革发展的需要,紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标,立足当前,着眼未来,大力推进教学改革,坚持以就业为导向,德育为先,在做中教,做中学,大力推进行动导向任务引领的教学模式改革,激发学生的音乐兴趣,提高“钢琴配弹”的专业技能,提升专业素养,造就合格的幼儿教师。

              二、教材分析

              本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣。

              培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材,选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目,大力提高学生边弹边唱的职业能力。

              三、学情分析

              c278、279、280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品。不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高。

              乐理和声知识欠缺,需要从零开始学习歌曲配弹知识,边弹边唱的能力非常欠缺。

              四、教学目标

              1.充分发挥音乐的美育作用,提高学生的音乐素养,陶冶高尚情操,培养学生正确的审美观。

              2.培养学生热爱音乐、享受音乐的能力,提高学生的音乐水平。

              3.教育学生爱惜钢琴等设施设备,培养学生安全卫生意识。

              4.提高学生钢琴演奏水平,能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹,大力提高边弹边唱的能力,提高儿童歌曲即兴伴奏的水平,发展学生的专业能力。

              5.培养学生吃苦耐劳,勤奋好学的良好品质。

              6.培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。

              7.教育学生热爱祖国,热爱祖国的音乐艺术,热爱并献身幼教事业。

              五、教学重点与难点

              教学重点:

              1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用。

              2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。

              3、钢琴、电子琴的演奏技巧。

              4、幼儿歌曲的即兴弹唱。

              教学难点:

              1、歌曲配弹的和声知识掌握。

              2、各种不同伴奏音型的双手配合。

              3、幼儿歌曲的边弹边唱。

              六、具体措施及教学方法

              具体措施:

              1、运用多元化的教学手段,提高课堂教学质量。

              2、寓教于乐,激发学生的学习兴趣。

              3、丰富课堂形式,运用实训教室和多媒体教学。

              4、运用生动形象的比喻,创设活跃的课堂气氛。

              5、分层教学,做到面向全体,因材施教。

              6、用归纳比较法,帮助学生发现规律,总结规律,掌握科学学习方法。

              教学方法:

              1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

              2、运用现代化设备,打击乐器为课堂增添色彩。

              3、面向全体学生,用循序渐进的方法,多培养学生的听力,演奏能力。

              4.开展小组合作学习,提高学生弹、唱、演的能力,提高职业能力。

              do re mi fa so la xi 是唱名

              升记号(#),表示将基本音级升高半音。降记号(♭),降记号是表示将基本音级降低半音。

              还原记号(♮)表示将已经升高或降低的音还原。

              更多78条


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