活动目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲，唱准切分音和弱起音。 2、通过猜谜语的游戏形式，了解歌词内容并学习自己填词，唱出歌曲。 3、尝试创编部分歌词，发展幼儿求异思维。重点难点：尝试将谜语匹配到“爱情鸟”歌曲旋律之中，并创编部分歌词。活动准备：网上下载的歌曲“爱情鸟”，打印的歌词三段：红、黄、蓝 幼儿已经熟悉歌曲“爱情鸟”，图片：天牛、蜗牛、水牛。字卡：鸟、鸡、鱼活动组织：1、 通过谜语的游戏形式了解歌词内容。（1）、根据谜面猜谜，谜面分别是：A、地上有一只会爬的牛，请你猜一猜，它是什么牛？（蜗牛）B、水里有一只会游泳的牛，请你猜一猜，它是什么牛？（水牛）C、树上有一只会飞的牛，请你猜一猜，它是什么牛？（天牛） （2）、幼儿学唱歌曲前，根据幼儿说出正确的谜底，师出示相应图片，加深对歌词的理解。2、 幼儿学唱歌曲（1）、倾听“爱情鸟”的旋律，感受歌曲流行风格。（2）、将谜语与旋律相匹配，填出新歌词，唱出歌曲。注意唱准切分音和弱起音。3、 根据歌词，创编部分歌词，并演唱。师先作示范，替换牛为——鸟，引导幼儿创编并演唱。如：替换牛为鸡或鱼等鼓励创编。注意量词的匹配。4、歌舞：北京的金山上。活动应变与反思：在这之前，曾尝试着让孩子将喜欢的故事唱到幼儿熟悉的一些流行歌曲里，也曾让孩子将喜欢的故事唱到京剧里，深受孩子们欢迎，今天，利用孩子喜欢猜谜的特点，让孩子将谜语编到“爱情鸟”的旋律中，再次让孩子得到了成功的体验，也让我在歌唱教学实践中又有了新的积累，在教学中发现孩子没有唱准切分音和弱起音时，我做了示范并与孩子一起纠正练习，在引导孩子学习歌曲、创编歌词时，根据本班孩子对认读汉字的兴趣，我都注意到与汉字认读结合，特别是在创编时，有意识地将容易激发幼儿想象，接近幼儿生活的鸟、鸡、鱼等动物替代，大大激发了幼儿创编的积极性。