针对学生的特点，我给自己定下了和六年级孩子相处的“规则”：

　　1、我经常在课堂上鼓励学生，多表扬孩子们：音乐没有标准答案哦，没有100分，只有好听的音乐和不好听的音乐。。。。只有更好，没有最好！结果我发现，那些本来活跃的学生，这样的话说两次，他们基本上会变得积极多了，而不爱动的学生，则需要活跃的同伴带领，所以课堂我经常提出邀请朋友，一起合作的方式。

　　2、改变我以往和学生相处的一些模式，试着在课外和他们交朋友，听听他们最近的一些趣事和烦恼。我发现，孩子们和我在六年级的时候差别太大了，我想是社会的资源太丰富，科技发展太快的缘故。很多孩子知道社会很多的事情，他们甚至会说，某某某是有后台的，是黑幕的。。。。他们有很强的竞争意识，自我表现的欲望其实挺强烈的。

　　3、对待孩子的事情多采用“冷”处理。对于调皮孩子们的过错，我注意不采用宣扬，大声批评的方式，因为很容易引来孩子们不服气的反驳，而把问题复杂化。不能轻易的对孩子说“你真是苯，你真是坏，你真是烦人”之类的话，而是多说“咱们怎么能做这样的事情呢？”老师的语气温和，用词婉转一些，孩子们更容易接受。当然我觉得，如果是违反法律的事情就要公诸社会，进行相应的法律制裁。

　　4、在课堂中语言多点轻松幽默。没有人喜欢严肃过份的老师，回想我以前六年级的数学老师，那真是。。。。一夫当关，万夫。。。，所以我尝试着和学生多开玩笑，当然也注意不能让他们把话题扯远了。

　　5、和社会潮流一起教学。潮流的东西是好？是坏？众口难调。但是六年级的孩子却是潮流的第一支持者。超级女声播放的时候，很多孩子经常评论歌手，还要评论比赛的规则和花絮，说真的我实在不算很喜欢，不过，我也注意去看看这方面的一些报道，保持和学生有“共同语言”。大长今播放时，我一问学生要不要学唱《希望》，很多学生兴高采烈。所以，潮流不是都好，却也不是都坏，我觉得老师可以选择一些正面的信息与学生们交流。

　　与六年级孩子的相处，我还在继续摸索阶段。。。。。。，教授六年级的老师们，你们一定也有很多“锦囊妙计”吧！