钢琴是现今社会开发儿童右半脑与智力最有效的途径之一。而儿童钢琴启蒙阶段则是儿童学习钢琴过程中一个非常重要的阶段。启蒙阶段直接影响着今后的发展。儿童钢琴启蒙教学应先从学习正确的弹奏姿势开始，再分四个阶段学习。第一阶段学习非连音奏法，第二阶段学习连音奏法，第三阶段学习跳音奏法，第四阶段学习将三种奏法进行综合练习。儿童钢琴启蒙教学还需要教师选用适合的教材和家长的配合与辅导。家长的配合与辅导在儿童钢琴启蒙教学中也起着非常重要的作用。关键词：儿童钢琴启蒙教学 连音奏法 非连音奏法 跳音奏法 教材选用家长的配合与辅导现今社会，钢琴在全世界许多经济发达的国家已成为儿童学龄前音乐教育的首选乐器。这一方面上因为钢琴本身所具有的无可比拟的丰富表现力；另一方面因为钢琴是所有乐器中唯一能让儿童以最轻松自、最没有负担的姿势坐着演奏的乐器；更重要的是科学家们长期研究表明，学习钢琴是开发右半脑和儿童智力最有效的途径。学习钢琴不仅使儿童的脑、眼、手、脚、耳乃至全身心投入并协调配合，还能使儿童的组织能力协调能力、指挥能力、阅读能力、记忆能力、分析能力、理解能力、想象能力、听辨能力，以及观察力、注意力和忍耐力等各方面都得到明显的发展。所以有人说，学钢琴的孩子会变得更加聪明能干。在我国，钢琴的普及教育是随着国家的改革开放迅速发展起来的。一个以儿童为主体的全国性的社会教育园地已经形成，其规模之大在世界音乐史上都是从未有过的。然而，正规的、合格的钢琴教师人数远远赶不上日益壮大的琴童队伍。于是出现了师资队伍鱼目混珠，参差不齐的情况：有些对钢琴教学一知半解，有的自己根本没有正规学过钢琴的人也挂起了钢琴教师的牌子，使不少家长上当受骗，苦不堪言。如果广大的琴童家长都能懂得一点钢琴启蒙教学与辅导的常识，情形就会大大不一样了。“启蒙”又称为“入门”，就是为使初学者得到基本的、入门的知识。在钢琴学习阶段划分问题上，有人将其划分为三个阶段：初级阶段、中级阶段和高级阶段，启蒙教学阶段归入初级阶段，也有人将启蒙教学单列为一个阶段。后者意在突出强调启蒙教学的重要性，以期引起人们的足够重视。在教学实践中，我们常常听到这样的论调：“程度深的教不了，一点都不会的还不好教吗？”“先找个老师学了再说，以后再换个好老师。”在这些人看来，启蒙教学是从零开始，是最无关紧要，是最简单不过的事了。恰恰相反，钢琴启蒙教学既不是一件简单的事（俗话说：万事开头难，钢琴教学也是如此），更不是上件无关紧要的事。钢琴启蒙教学直接影响学生今后的发展前途。因为钢琴启蒙教学犹如盖建高楼大厦，要先打好地基，如果地基不结实或者打歪了，楼是盖不高的，即使勉强盖上去了，迟早也会倒塌。成功的启蒙教学首先是使学生热爱钢琴艺术，继而打下坚实的基础，以便向更高的层次发展。不负责任的启蒙教学会误导学生和家长，以至因“先入为主”而养成许多不规范的，甚至是错误的习惯和方法。今后即使遇到好老师，也难以纠正过来，往往不得不半途而废。儿童钢琴启蒙教学的对象多为学龄前儿童，一般以五周岁左右开始学琴为宜。年龄太小，柔软的手指难以适应钢琴键盘的重量；年龄太大，则会错过脑神经发育的最佳时期。儿童钢琴启蒙教学第一步应从学习正确的弹奏姿势开始。正确的弹奏姿势包括正确的坐姿和正确的手形。演奏者坐的位置要对准钢琴正中，座位高低以小臂与键盘同一水平，座位前后以肘弯略大于直角为宜，双脚置于踏板前，脚下垫物以膝弯不小于直角为宜。上身要端正自然，微向前倾，肩背放松，只坐琴凳的三分之一。演奏者手的姿势应当自然呈半球形，掌关节撑起，指关节突出，手腕自然放平，肘部放松，五指立起来，用手指指尖触键。

现在很多家长在给孩子选择乐器培训机构的时候，钢琴都会成为首选，那么在孩子学琴的启蒙阶段，家长该做些什么呢？「启蒙」又称为「入门」，就是为使初学者得到基本的、入门的知识。但启蒙不同于从零开始的学习。一些家长认为孩子刚开始什么都不会，因此没必要请一些专业的老师，因为没办法教授很多知识，这是一种普遍而错误的观点。因为启蒙，尤其是以钢琴启蒙为代表的艺术启蒙，是需要非常专业的老师去指导孩子养成良好的习惯、树立正确的观念的，譬如一张空白的画布能够画出美妙的图画，但是如果有人先在上面随意涂抹，后面哪怕是大师也会限制了发挥。 #音乐天分# 当家长想知道自己孩子究竟有没有音乐天分的时候，首先需要知道的是自己的期望――你是想孩子培养一个爱好，还是想孩子成为莫扎特第二呢？如果是前者，那你大可放心，因为但凡你家里亲戚有会点乐器的、懂音乐鉴赏的、甚至唱歌不错的，那孩子多少沾染了点「音乐基因」，大家的差别都不大。但如果是后者 ，那就需要非常专业的老师老师来检测孩子各方面的音乐天分了。 #音乐养分#知晓了孩子的音乐天分，后面就需要为孩子提供充足的养分，也就是――听！通过多听的方式，让孩子发育中的大脑对音乐旋律、节奏、敏感度慢慢建立感觉，更重要的是，能激发孩子的兴趣。因此这个「听」的环节需要家长选取优质音乐源，但切忌强迫或者带着目的性地灌输教育，否则如果孩子感受到的明显的压迫感，那么他们以后也会对音乐产生本能的抗拒。 钢琴启蒙方法前文已经简要地为大家介绍了什么是钢琴启蒙，那么接下来将为大家介绍一些钢琴启蒙的方法建议，因为不同的孩子性格、喜好均不尽相同，因此也希望各位家长多加尝试后选择自己孩子最适合的方式。 #听#上文已经略有提及听音乐的重要性，其实如同学习语言一样，音乐也是需要先从耳朵进入，固化在心中，然后再在训练之后以一定方式表达出来。这就是通过听来培养一种音乐感觉。因此听的内容一定要是优质的、适合四岁儿童音乐。那么如何选择音乐呢？其实一般我们认为的“好听”的音乐都行，如果一定要概括，建议可以从古典音乐、单一器乐、民俗音乐、中国民乐、儿童歌谣等方面入手寻找。建议选择结构简单、旋律明显、富有特点的音乐，比如交响乐等比较复杂的音乐类型就不太适合作为启蒙音乐。 #唱#通过前文听的基础上，孩子的内心中已经储存了一定量的音乐符号，接下来就是孩子尝试表达的部分，一开始不需要孩子通过弹奏表达，会唱也是一种很好的表达。通过唱的方式，孩子能够体会不同音乐形象在乐曲中的不同表现，或同一音乐形象在不同乐曲中的不同表现。#弹#在前面两项积累后，孩子心中已有了音乐形象时，我们就可以试着在钢琴键盘上演奏了。但同样注意孩子的年龄不宜太小，一般以五周岁左右开始学琴为宜，如果年龄太小，则柔软的手指难以适应钢琴键盘的重量，同时也难以持续专注地进行钢琴学习。同时我们需要考虑的是，孩子的手指肌肉的发育并不完善，所以需要控制弹奏时间，时间建议控制地比前两项短，但因为前边听、唱的部分已对音乐有了全面的了解，为弹奏做了充分的准备，在弹奏的时候，乐曲就会变得简单很多。 #兴趣培养#家长们最容易忽视，也最关键的一点，就是孩子的兴趣培养，在这一点上，家长的作用至关重要。家长在陪练的同时要注意到，良好的学琴气氛和家长对学琴的正确认识态度是儿童学习钢琴的重要心理基础。儿童在良好的环境中才能对钢琴有兴趣。只有你理解孩子，站在他的角度与他沟通，才能换取对等的理解。同时，想让孩子学习音乐，爱上音乐，父母首先得做出表率。无论听音乐，唱歌或是玩乐器，看演出，多陪着孩子一起参与，拿出你的热情和积极性，才能不断带动孩子去接受，进而热爱。 相信各位家长在看完本文后，能够对钢琴启蒙有一定了解，同时也对自己的期望与目标有个更清晰的把握。最后祝各位家长能与孩子一起爱上音乐、爱上钢琴！