少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。
兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。

学前儿童艺术教育的价值

艺术是儿童的朋友，当语言不足以表达情绪时，艺术表现是儿童生活的一部分。美育活动的过程是发生在激发创造性的过程中，给予儿童探寻自身想法、享受乐趣与探寻未知世界玩耍的过程。

儿童生命的前六年是儿童实现身体、社交、情感和智力发展的最好时期，也是人生的基本阶段。学前时期能够影响人们的生活，对“人”的人格形成、基本知识、技能和思考方式，这个时期是生命中最重要的时期之一。

“艺术”通常被视为仅涉及艺术家的概念，实则不然，在人类成长早期就出现了关注艺术活动的审美价值雏形，因此艺术教育在童年早期具有重要作用。

儿童艺术教育包括发展儿童自身成长和创造力的活动。一个系统的、多方面的艺术教育计划对人们看待世界的观念产生巨大的影响。

充满“艺术”的看待世界，使人们变得更有创造力、自信和富有成效。艺术活动可以被定义为一种创造性的人类实践，在个人才能和想象力的基础上，通过生活经验的指导，来表达思想、目标、情感、情境和事件，以及把它们呈现给别人。

在儿童早期，人类会最大程度的表现出真实的行为，做好奇的发现，玩弄吸引他们注意力的每一个物体，并自由地运用他们的创造力。因此，艺术情感和见解开始出现。由于儿童还没有偏见和规则，学龄前时期是一个极具创造力的时期，同时具有丰富的成果。

在审美教育过程中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是最终的目标。

审美教育（艺术教育）的目标是造就为富有创造力的身心的健康人。在均衡的发展教育体系里，每一个人的思想、情感以及感受力都能均衡的发展，才能开发每一个人的潜在的创造力。