妈妈记不清优优是什么时候开始对绘画痴迷的，好像是在她两岁多的时候。有一次，妈妈在纸上写东西，走开一会儿，回来一看，优优已经整张纸都涂满了。歪歪曲曲的一大堆线条，有的像麻花，有的像杂草。妈妈一看，夸张地叫起来：“这是优优画的吗？真好看啊！”

“妈妈你看，这是我画的河马！这是大象的长鼻子！这是爷爷种的喇叭花。”优优的手在纸上乱指，妈妈虽然一点都没看出来河马、大象和喇叭花在哪里，但还是连连点头：“不错，不错，优优画得真好！”

从此之后，优优迷恋上了画画。虽然一段时间以来，她的“画”始终是以一大堆线条为主，但妈妈觉得可以比较娴熟地使用画笔了，也是优优的一大进步。

又过了一段时间，优优突然不肯画画了，她依然对画很感兴趣，但是却不自己画，而是不断地央求别人替她画：有时央求隔壁的大哥哥给她画大鱼；有时央求妈妈给她画一个小公主；有时又央求爸爸给她画各式各样的汽车……妈妈让她自己画，她把小手别在身后，一个劲地摇头。妈妈想，或许是因为她觉得太难了，无从下手，因此也就不去勉强她。

就这样，优优不断地央求别人替她作画，而她在一旁认真地看着。别人画的时候，她的小手也会不自觉地动。拿到画之后，她还会用手指一遍遍地临摹。就这样，又过了一些日子，优优突然开始自己动笔画画了，起先画的小，也看不是什么。

后来，画的轮廓逐渐清晰，看得出是一些小免子，而且画的尺寸也逐步增大。优优的家里养了两只小白兔，妈妈想它们一定是优优的“模特儿”。优优有时候会蹲在那里看很长时间的兔子，然后起身奔向书桌，一口气画出很多只兔子。又过了一段日子，优优画的兔子越来越像了。

优优的妈妈给了孩子一个自由、宽松的环境，赞美、鼓励孩子，但却不给孩子设定条件，不勉强孩子。研究证明，孩子的许多能力都是呈螺旋状上升的，中间会出现许多的反复，所以当孩子在学习某一个事物的时候遇到瓶颈时，家长们不要过于急躁哦！

如果发现孩子有艺术细胞，家长可以适当的引导，但是要给孩子一个自由、宽松的环境，赞美、鼓励孩子，但却不给孩子设定条件，不勉强孩子。