1.指南帮助教师具备准确的观察能力
是教师了解幼儿的抓手,是幼儿教育活动的起点,更好地让幼儿在幼儿园这一方土地上快乐健康地成长与发展.
、《指南》帮助教师们树立了正确的儿童观
其中,最神的一点就是我们要敬畏儿童,就是幼儿的学习不是以成人的意志为转移的规律与特点,应当得到尊重.这往往是我们平时工作中最容易忽略的,备课都是想当然,较少去考虑是不是符合孩子的认知特点、年龄特点.2、《指南》帮助教师具备准确的观察能力敏锐的观察力是教师不可或缺的基本素质,是教师了解幼儿特点的抓手,是幼儿教育活动的起点,能够更好帮助我们审视和调整教学活动、区域活动、生活活动的作用与价值.更好的让孩子们在幼儿园这一方土地上快乐、健康的成长与发展.3、《指南》中内容细化,便于引领教师和家长《指南》从健康,语言,社会,科学,艺术五个领域描述幼儿的学习与发展,每个领域又由学习与发展目标和教育建议两部分组成.目标又分别对3-4岁,4-5岁,5-6岁三个年龄段指明了学习与发展方向.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

怎样发掘孩子的艺术潜能（图）

重在艺术的审美体验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。 培养宝宝“心急吃不了热豆腐”。一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色?”他却摇头说：“不知道。”大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。还有的家长认为“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊!早一点引导他，可以学得更快”。 但有关专家认为，孩子应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。相信很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，但这样的做法违背了教育规律。儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。