相信女儿。父母要为女儿创造表现能力的机会。父母的社交比较广泛，可以多带女儿出去，与人交流，主动表现自己。让女儿主动展现自我。父母可以根据孩子自身所表现的爱好、兴趣，用不同的方式去帮助孩子。孩子施展自我的机会越多，智力将得到更大的激化，同时，也能帮助孩子建立更好的自信心。让女儿大胆表达自我。在女孩子的童年时期，大胆表达自我，是一个值得无数次重复的主题。这也是培养孩子性格的一门至关重要的课程。但是，如果女儿过于直言不讳、过于与众不同、过于显眼，那么父母们可能会为女儿的安全担心，多数父母很难耐心倾听女儿的观点、感受、抱怨、不一致的意见和想法。

因此，一般的父母，特别是母亲，会要求女儿表现得可爱、顺从和安静，许多女孩子从小受到这样的教育：如果她们没有要求和异议，她们的人际关系将会更和谐。但是，她们的“主见”被父母剥夺了，她们也完全失去了自我，失去自尊和勇气，这对于孩子是一种束缚，是一种折磨。“富养女孩”，就要让孩子表达自己的想法和观点、担心和喜悦，教她们对约束说“不”，去争取自己的权利，去反对社会偏见，对暴力表示愤怒，而不是保持女性要安静和奴性的世袭传统。当然,父母必须率先示范，特别是母亲，只有母亲是个善于表达的人，她的这种积极的生活态度为孩子作出了榜样，女儿自然而然地就会去模仿和追随这种行为和态度。

每个孩子的兴趣、天赋潜能是多元的。人的天赋中不仅有语数外等学术天赋，还有很多其他的潜能。每个孩子的成长节奏快慢不一。比如，有的孩子一听就会，一学就会，有的孩子成长比较慢，但这并不代表快的聪明、慢的就笨，可能只是因为他认知的风格不一样。我们身边既然有少年天才，也就有大器晚成的。充分地去了解每个孩子智能的多元趋向以及他发展节奏的变化，可以给出孩子适合的学习方案。我们常说：“世有伯乐而后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。”每个孩子都有成为“千里马”的潜能，关键是否有“伯乐”出现来给孩子以机会。每个孩子都有自己与生俱来的独特性。台湾学者洪兰将其译为“精灵”，是指孩子的好奇心、本性、天赋、个性、智慧等。