播放古典音乐特别是含有莫扎特创作的乐曲，在游戏或进餐时播放，并用音乐揭示日常生活如午睡或晚上就寝时间。但播放音乐的音量要适中，持续时间不要过长。父母可以细心留意婴儿的反应，如面部表情及身体语言，避免对婴儿造成过分刺激，过度刺激好比对花过度浇水。 在播放音乐时可以同步进行亲子活动比如： 在婴儿期(0~1岁)可以做以下动作： 1、抱宝宝在怀内，随节奏翩翩起舞。 2、抱着宝宝站镜前，随音乐节拍轻轻摇晃宝宝的身体，当音乐改变时，变动活动方式。 3、模仿并鼓励宝宝尝试随着音乐做舞蹈动作或哼唱。 4、为子女洗澡或更换衣服时，也可作为共享音乐的时光，随着音乐节奏拍按摩宝宝肌肤，活动一下宝宝的小腿和上肢。 幼儿期(1~3岁)可以用以下方法： 1、播放音乐时，可以扶着孩子双上臂假装做指挥，随着音乐高低快慢强弱做出相应的指挥动作。 2、让孩子随音乐自由伴舞，自选各种动作，随音乐有节奏的舞动，父母一边欣赏，一边赞美。 3、鼓励孩子在听音乐同时，不自觉地随着旋律歌唱。 4、让孩子玩一些安全的玩具乐器，加强他们动手拨动或敲打乐器的能力。

在音乐活动中能培养幼儿哪些德育？

音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对幼儿进行情感教育。因此，在音乐活动中对幼儿进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，教师应利用音乐的特殊性，深入挖掘出音乐中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给幼儿，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。

一、 利用对音乐活动的兴趣，熏陶幼儿的文明行为习惯。

二、 运用对音乐内容的表现，培养幼儿活泼开朗的性格。

三、通过对音乐技能的学习，发展幼儿社会化的情感。
总之，音乐能够培养人们热爱祖国、热爱生活、热爱一切美好事物，奋发向上的高尚情操。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”因此，在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的道德教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶幼儿的性情，提高审美趣味，使孩子们一个个健康快乐地成长。