艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。如果不教技能，孩子们会吗？让孩子去模仿教师就限制了幼儿的想象力，使幼儿的学习模式化。我们就会听到孩子们说：“我不会”这样的话，这是孩子们失去了信心和兴趣的表现，如果没有教师的技能标准，幼儿天生就会表达出他们要表达的东西。如果孩子们自主完成的作品我们看不懂，这正表明他们是用自己特有的方式来表达对外部世界的认识和理解的，表达自己的意愿和情感，这也是幼儿的年龄特点和认知特点。教师必要适当给予指导。教师预设的活动就是要尊重孩子的表达意愿，允许幼儿用自己的方式表达，教师还要鼓励和倾听孩子说自己的想法，不按成人标准选择和陈列幼儿作品，可以和孩子们一起布置环境。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。

如何培养宝宝的感官能力

视觉能力训练宝宝在出生15天以后父母就可以对他的视觉进行训练了。这时候可以让宝宝看一些色彩明快的图案，或者妈妈抱着宝宝，面对面地说话，让宝宝看着自己的脸，并让宝宝的眼睛跟着自己的脸转动2～3次。强烈的光线对宝宝的视觉发育不利，所以婴儿室的光线要柔和，避免直接照射宝宝的眼睛。另外，这时候看电视对宝宝的眼睛也是不利的，电视与婴儿床的距离要远。听觉能力训练与宝宝亲近总是免不了说话，因此，可以说对宝宝听觉的训练时时刻刻都在进行着。当宝宝啼哭的时候，你也学着他的声音发声，也许你会惊奇地发现宝宝对这种声音非常敏感，他停下来了，看了看你，然后接着再哭。哭是宝宝的表达方式，但是这并不代表他不知道用耳朵来觉察外部事物的动态。即使宝宝不能用语言来回答，多与宝宝说话、交流也能够促进宝宝听觉的发展。也可以放一些柔和的音乐，声音不要太大以免惊吓到宝宝。感觉能力训练处在这一时期的宝宝有很多反应都属于条件反射，比如你用手触碰他的脸颊，他会做出吮吸的动作，你触碰他的小手时他会用力握住。这些都是主动或被动的条件反射动作，到了3个月的时候大都会消失，因此需要训练他们的感觉能力。你可以经常拿宝宝的小手碰碰他自己的脸，或者让他去抓一些玩具，还可以做一些简单的游戏动作让宝宝模仿，有时候甚至可以是“生气了”的模仿学习。 训练作为一种刺激容易在宝宝空白的大脑中留下深刻的印象。