一、艺术对幼儿发展的价值

1、艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。

2、艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种“语言”。

3、艺术具有促进幼儿向善与益智等价值。

二、当前艺术领域教育存在的误区或困惑

1、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。

2、艺术教育内容选择上重技巧学习。

3、不能很好地把握技能技巧该不该教？什么时候教的策略。

三、美术教育的目标及指导要点

（一）美术教育目标：

1、乐于参加和经历各种美术活动，接触并尝试各种美术材料和工具；

2、围绕一定的物体或主题，尝试和体验多种手段、手法的表现方式；

3、让幼儿既体验具体、写实的美术活动，又体验抽象、创造的直觉与本能的表达、表现的美术活动；

4、让幼儿既体验美术观察和发现活动，又体验尝试各种表达和表现活动。

（二）美术领域的学科特点：

美术是通过线条、色彩、可视的形象创造作品，反映社会生活，表达思想感情的一种艺术形式。美术活动是能够使人的创造性本能得以展现的重要活动。创造性与独特性是其主要特点。美术强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现。

（三）美术教育的关键经验与内涵：

关键经验对幼儿的学习和发展至关重要，具有基础性和可持续发展性的价值和作用。同时，关键经验又是衔接贯通教育目标和教育活动的中介与桥梁。

我们把美术部分的关键经验表述为：色彩美术活动、命题、主题美术活动、装饰美术活动三类。

1、色彩美术活动：

（1）对色彩混合与变化的体验、发现与表征。

（2）体验和发现颜色的固定搭配，创造性的使用颜色；感受色彩与其他绘画材料的表现力。

（3）运用色彩既进行直觉与本能的创造性活动，又进行围绕主题的自由想象与创造性的表达。

2、命题、主题美术活动：

命题、主题美术活动主要是为幼儿提供机会与条件，鼓励他们对一定的物体或主题进行观察、感知和思考，形成自己的认识和想法，用绘画和手工等多种手段进行艺术活动，表达和表现自己的认识、感受、思想和情感。

（1）尝试绘画、手工（泥工与纸工）等多种造型活动。

（2）尝试用多种手段表征相同的物体和主题。

3、装饰美术活动：

装饰美术活动主要是让幼儿发现和运用装饰元素与构图；体验写实与抽象等不同的装饰形式。

（1）通过观察、欣赏活动，感受和发现装饰元素和构图特点；

（2）尝试在不同形状的背景上，运用基本的装饰元素进行构图和装饰活动。

（3）既体验使用具体的装饰形式，又体验抽象的展现直觉与本能的装饰活动。

（四）美术教育活动指导要点：

1、为幼儿提供体验抽象创造的直觉与本能的表达表现活动机会，又为幼儿提供具体写实的创造性表达表现活动。

2、让幼儿通过色彩、命题、主题、装饰三类具有典型意义的美术活动感受和体验美术活动通过线条、色彩、可视的形象，进行创造性的基本特点。

3、体现幼儿的年龄特点、发展进程和个体差异。

4、依托、挖掘当地的环境与文化资源，提高幼儿的审美能力和艺术表现力。