我们觉得孩子的特长班应该和孩子的兴趣有关，孩子愿意上，有兴趣上就应该支持。孩子的学习成绩都是暂时的，孩子的成长比成绩更重要，决不能以孩子的成绩好与坏来决定孩子的兴趣走向与未来。

现在孩子儿童阶段有很多特长班，是否对孩子的发展有益？为什么？

儿童特长班对孩子的发展非常有益。为什么这样说呢？每个人在不同的发展阶段他的认知也是不同的，孩子也不例外。

认知阶段。孩子在儿童阶段正处于一个对世界认知的阶段，他对这个世界充满了好奇心，这个时候应该给他更多的机会去接触更多的事物。从而拓展他的视野，拓宽他的知识面。

发现兴趣。只有在知识面得到拓展之后，才更容易发现孩子真正的兴趣所在，正所谓“兴趣是人最好的老师”，只有孩子感兴趣的事情，他才愿意去学习，而且是更投入地去学习。

发掘特长，有重点的培养。可能孩子的兴趣比较广泛，那么这个时候，我们应当从孩子的众多兴趣当中，发掘孩子更擅长做什么，孩子更适做什么？然后就是有针对性的进行培养。我们经常说：扬长避短就是这个道理。让他的长处得到最大的发挥。

以上是本人作为教育工作者的一点小小建议，欢迎不同观点进行讨论，谢谢。

如何准确的发现和培养孩子的特长？有没有亲身经历和实用的方法？

我一贯的主张是不要强行的把家长的意志，不容置喙地強加给孩子，由此而人为的，有意无意，自然而然，不知不觉地扼杀了孩子的天性。最好尊重孩子的偏爱，特性。毫无疑问，孩子缺乏自觉性，自制能力较差，易动易变，这是孩子的天性与好奇心使然，因而就需要家长的牵制，引导。

譬如，家长有意识的带孩子去书店了，少年宫了，博物馆，展览馆等有开阔眼界，培养兴趣的场合，自觉培养孩子的兴趣爱好。

大多数的情况下，家长就是喝问：作业做完了吗？去做作业！假设单位领导阴着脸喝斥你去干什么，你是什么心态？应该让孩子愉快的学习。适当的给孩子一定的自由，时间，空间。

每个人都蕴含着与生俱来的天然的艺术，技艺潜质，或持定的长项。譬如绘画，音乐，舞蹈，表演等等，只是没有着力发掘或有机缘表现而已，抑或没有发现孩子的特长倾向，且予以引导，发掘，培养。而是家长趋同，盲从，看别人家孩子学乐器，学书画等等，便不管自家孩子是否感兴趣，就强行报班了。至于能否成就？则为另外一回事了。这种状态，或许能激发孩子的兴趣，但多数是掩蔽了孩子真正的潜质与特长。

现在获取知识，信息的方式，渠道很多，也很便捷。孩子的接受能力特别强，有时候孩子提出的问题，一般家长是难以想象与应对的。这是好现象，家长应该鼓励。

最后提醒一匂，尽量不要给孩子配备手机，并且要尽力遏止孩子玩手机，游戏，尽力引导孩子读一些感兴趣的书籍，或同孩子象朋友一样开诚布公的交流。尽力尊重孩子的意见，即使幼稚，错了，也应心平气和的指导，纠偏。父亲不要居髙临下的训导，母亲切忌没完没了的絮叨。大人小孩都有逆反心理。