有无办学审批资质手续，教学质量如何，是否符合教学规律？比如二年级不能教授五年级内容。

这要分阶段。分学前的孩子和上了小学后的孩子。

学前的孩子需要注意的地方

1 老师是不是能让孩子保持兴趣学前的孩子报兴趣班都是为了培养兴趣，孩子的认知水平有限，不能猛灌知识，孩子接受不了。要在游戏中，体验学科的美。

以前我孩子上了个美术班，上课的时候老师觉得自己水平很高，不让孩子随心画，要然跟孩子按照她说的画，而且还说孩子画得丑。一节课下来，几个孩子画的大同小异。这就是打消了孩子画画的热情。这种老师，教的知识水平再高，没用。

2 老师是不是尊重孩子的天性这点很重要。

每个孩子都有自己的天性，喜好。做任何事情都是要遵循孩子发展规律的。我们中国的教育多重集体，不重个人，孩子在学前最终要的事天性的释放，还有尊重与爱，这些做好了，将来入学后孩子有安全感，就不用操过多的心了。

3 老师是不是懂教育心理说句实话，教学前的孩子你不需要多高深的知识，但是你得会教，理解孩子的心理，孩子的发展规律。如果一个机构老介绍自己的老师，你就问问这些老师，你觉得学前孩子最终要的是什么。

如果他们说规则感呀，学点儿知识呀之类的，就不要考虑了。如果说主要是兴趣，还有尊重孩子的发展规律，这个你可以考虑。

上了小学后的

1 老师的水平上了小学后，抽象思维发展，孩子可以学一些知识了。比如绘画技巧，音乐之类的。那就要看看这个老师水平如何。

2 老师教授的方法是否有趣孩子毕竟是孩子，如果课堂有趣，在游戏中融入知识，这样最好，孩子学习效率也高。因为他们会感兴趣。所以你要问问老师怎么教学的。我们以前老说，知识就在这儿，孩子你学吧，有时候大人还难坐下来安心学习，更何况孩子。

玩儿是他们的天性。虽然小学后理解力提高，但是也需要老师用妙招来帮助孩子，所以你要看看这个老师是不是又妙招。

3 是不是能一直调动孩子的兴趣问问已经在机构学习的家长孩子，看他们学了多长时间，孩子学得如何了。

有些是孩子学着学着就不想学了。这跟老师有很大的关系。

我就是这样考虑的，希望对你有所帮助。