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疫情还在防控阶段，全国人民原来的工作、学习和生活安排都不同程度受到了影响。其中，就包括孩子们的学习。面对当前的疫情，教育部、地方政府和各级教育主管部门相继下发推迟开学通知，提出“停课不停学”，积极推进网络教学。在疫情下，网络课堂立刻摆在家长和学生面前，短短不到1月的时间，说到上网课，纠结的不仅是孩子，在家陪孩子的父母恐怕也头大。

疫情中在家陪孩子学习的家长，对于校外特长班的网课，你有什么看法和想法？正常的学习长时间停摆，不利于孩子成长，网课也是无奈之举。各地教育行政部门为防止因上网课带来的影响视力、沉迷网络等负面影响，均对每天学生上网课时间做出了规定，中小学在2-4小时以内不等。正常学习尚且如此，至于校外特长班的网课，个人认为得不偿失，还是算了吧。

孩子是否需要上校外特长班，取决于孩子的实际情况。在孩子是否上校外特长班这个问题上，争议一直比较大。有必要上特长班吗？有必要，但它只是对个别的学生，绝对不应该是大多数。在不挤压孩子正常的休息、实践活动时间的基础上，培养孩子的艺术素养，是可以理解，而且也是值得肯定的。但是，人与人之间毕竟存在个体差异，这是谁也无法否定的事实。有的孩子就是对体艺这些特长不感兴趣，而我们的部分家长，习惯按自己的想法，凡是自认为好的，都希望孩子去学，而且要学会学好。有时候，有很多孩子上特长班，与其说是孩子的兴趣，不如说是家长希望还有拥有的兴趣。看看我们的周围，那些为培养特长而被安排成各种特长班“无缝对接”的孩子，比赶集的流贩还忙，从上一个补习班到下一个特长班，可以说，课余时间不在补课班，就在去补课班的路上。这样的特长班真的对孩子有用吗？

上特长班网课，弊端明显，效果成谜。总的来说网课有利有弊。一方面，网络课程充分利用现代信息技术，整合各类优质教育资源优势明显。它打破了面积和空间的限制。它在教与学上更加灵活，减少了学生在辅导班之间的奔波，更重要的是，网络课程的价格比线下培训班便宜得多，这让家长觉得自己花的钱少了。

另一方面，网络课程的弊端同样突出。由于它使用的是现代信息技术，必须依靠技术，受到硬件设施和网络的制约。与面对面教学相比，网络授课的互动性较差，尤其对于艺体类特长班，没有互动性，没有现场矫正和指导很难达到效果。更重要的是在线学习需要使用计算机和平板电脑等终端，这些终端既可以用来学习，也可以用来玩游戏。它要求学习者具有高度的自律性，在管理和控制方面存在着巨大的挑战。稍不注意，不但该学的没有学好，反而成了游戏迷，或者鼻梁上多了一副眼镜。

退一万步说，即使孩子认真去学了，拿效果跟对孩子视力的伤害一相抵，收获有限，家长又何苦让孩子在这个特殊时期凑网课的热闹呢？

理性对待孩子的教育。俗话说“功夫在诗外”，学生的学习也是如此。作为家长，与其费尽心机为孩子选择特长班网课，不如好好利用这段时间，检查孩子是否有不良行为和学习习惯，帮助他们一个一个地纠正，远胜于让他去学特长班网课。如果学生没有好的学习和行为习惯，失去学习的动力，即使他们去报再多的特长班网课，效果真的会好吗？答案不言而喻。

结语：学习有它自己的自然规律，就像自然界中的其他事物一样。将时间花在培养良好的学习态度、行为和习惯上，比选择特长班网课更有意义。你会让你的孩子上特长班网课吗？欢迎讨论和留言。

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现在孩子的舞蹈和乐器班，都开始了网上授课。今天是第二次。说实话，网上直播课程和录播课程，也是各有优势吧。

先来说说直播课，孩子能够看到老师和小朋友互动，其实挺兴奋的。毕竟也是在家里待了很久了，她们也有交流的渴望。但由于网络、信号等原因，在学习过程中，孩子会被各种意外因素所打扰，毕竟还是有些不稳定。

而录播课相对会好些。但录播课的互动性又比较弱。其实把教学内容做成录播，而由老师直播引导，应该会两全齐美。

这些特长班的网课，目前都是免费的。对于是否参，也是以自愿为原则。毕竟现在的孩子课多，如果都上可能就安排不开了。

能跟着就很好，学点就比不学强。这就是我的看法。

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