回答:教育的本身就是改变一个人的生活轨迹和人生观，使孩子向好的方面发展，成为一个对国家、社会、家庭都有用的人。要说选择，当然要选对个人发展有助益的，兴趣是培养出来的，任其发展就象疯长的小树，不会成材。必须进行严格管理才能打到目的。

感谢提问：

兴趣选择应以孩子为中心，选择之后持之以恒地练习更有意义。因为，人类社会根本不存在选择性成功，成功属于选择之后通过努力拼搏到达理想彼岸的人，比如奥运健儿、乐器演奏名家、书画大家等都源自“业精于勤”。

知识信息经济时代，不存在固定的冷门或者热门学科。童年成长本质就是兴趣培养方向试错。

鲁迅先·《故乡》:我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。人类社会原本不存在任何职业劳动，生活在原始丛林中的人类原始祖先，每个人都必须自己动手采摘植物果实+和同伴协同捕猎才能维持基本生存。因此，只有饮食是贯穿人类进化历程的必须品，其它多属“锦上添花”的点缀。

生活在原始丛林之时，人类和其它动物生命一样逐水草而居、天为被&地为床而憩；驯化播种植物+驯服圈养动物让人类获得了相对更稳定的食物补给来源，获得相对稳定的食物补给之后人类就可以定居，开始定居之后人类就会想方设法装饰自己的生活。因此，当人类开启定居模式之后，语言、数学、物理、天文、地理、历法、美术、音乐、体育等就逐步成为了丰富人类社会文明生活的精神饰品。

农民种粮、工人加工日用百货、商人链接市场供需、编写各种代码的程序员、提供综合游娱服务的各式艺人、快递+外卖小哥帮大伙儿跑腿、公职人员维持社会治安......生活周边，为你服务的多数职业其实在50年之前压根儿就不存在，比如50年前大众根本就不知道什么是互联网、快递+外卖更是不敢想、根本没人知道房地产是什么、文化艺人那可是国家的等等。

乐器、舞蹈、棋艺、美术、武术、书法、口才......现代辅助孩子学习成长的兴趣课程五花八门。但是，有谁知道孩子更擅长练习哪个科目、有谁知道孩子未来会使用哪些技能谋生？

没有人知道！因为，进入附带动力机械工业革命之后，人类社会发展异常迅速，时下的主流人类社会职业劳动分工很快就可能被新兴行业替代，比如快递+外卖就是2010年左右才开始进入高速发展时期、中国移动2000年才从中国电信独立、阿里巴巴成立于1999年、腾讯成立于1998年......人类社会一直在持续向前进化，并且进化速度越来越快，今天小孩子学习的热门兴趣，他们成年后是什么样谁也无法预料。

附带动力工业化之前，拜师学一门手艺，那就是未来的谋生手段；附带动力机械工业革命之后，接受系统性文化教育那是缓解家庭生育与参加职业生产劳动时间管理“零和博弈”难题的折中办法，学历也是孩子们未来选择职业工作最通用的“敲门砖”。但是，任何一个人都无法笃定某个孩子学习毕业之后一定会从事某项工作，也没有任何一个人一生中只从事一种职业工作，比如现在许多农民会借用农闲时节进城务工、职业竞技体育运动员一定会退役、绝大多数职业劳动者一生会变革多种工作......

爱迪生说：天才是1%的灵感，加上99%的汗水，但那1%的灵感才是最重要的。假使将个人成长比作发馒头，先天生理遗传属酵母、后天勤奋努力属面粉，教育则属加工制作。作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不对谁特别坏，一切随其自然发展。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了基本成长形态、体貌特质、营养补给途径，真实的生长状况仍然需要生命个体诞生之后自主适应。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物降解植物或动物遗体......非生命物质供养植物—>植物供养动物—>微生物为植物制造养料形成了稳定的自然物质有序循环“生态食物链”。同时，自然生态食物链中的所有生命都拥有完全平等的生存机会，没有谁天生比谁的生存等级更优。

人们常用“条条大路通罗马 All Roads Lead to Rome”比喻做成一件事的方法不止一种，人生的路也不止一条等着我们发现。因为，人类社会根本不存在选择性成功，成功属于选择之后通过努力拼搏到达理想彼岸的人。所以，兴趣选择应以孩子为中心，选择之后持之以恒地练习更有意义。