我们先来看看报兴趣班的时候容易产生的几个误区：

1.不顾孩子意愿 有些家长自己喜欢某一领域，因为各种原因没有实现自己的梦想，就把希望完全寄托在孩子身上，从孩子出生，就想着给孩子创设各种环境，一定要将孩子培养成才，于是，孩子才2、3岁，家长就迫不及待报了舞蹈班、绘画班、声乐班等等，回家还不忘督促孩子加紧练习，心里就一个愿望——盼望孩子完成自己的夙愿。其实，孩子也有自己的梦想，如果家长把愿望强加在孩子身上，那么负担就太沉重了，如果孩子本身对学习的内容并没有兴趣，学习过程就变成了一种痛苦，这种痛苦的过程会逐渐消磨孩子的学习热情，甚至会产生厌学的情绪。

2.为了攀比盲目报班 有些家长看到别人家的孩子报，觉得如果自己的孩子不报班就落下了，于是带着攀比的心态，也去给孩子报兴趣班。如果只是为了满足家长的攀比心理，其实受苦的是孩子。

3.跟风盲目报班 有的家长听说画画能锻炼孩子的想象力、创造力，不问孩子喜不喜欢就去报了；有的家长看到什么就报什么，同时给孩子报好几个班，反正不喜欢了还可以再换。这些家长不知道也不尊重孩子的兴趣，不光浪费时间和金钱，还会无形中养成孩子见异思迁、做事没长性的不良习惯，更会扼杀孩子的学习兴趣，影响孩子的性格发展。

4.过分“尊重”孩子的兴趣，随报随退 有的家长完全追随孩子的“三分钟热度”，孩子一会儿想学钢琴，一会儿想学游泳，一会儿又想学跆拳道，父母完全赞成，赶紧报名。孩子说不想上了，父母也就立刻同意，毫无原则。其实这种表面上的“尊重”是不负责任，既不能学到真正的知识和能力，也不能锻炼孩子的毅力和意志。说不学就不学，不仅没有达到培养孩子的目的，更让孩子找到了放弃的理由。

如果孩子对兴趣班不感兴趣，首先家长应该倾听孩子的想法，放弃是表象，孩子需要的是情绪的接纳和解读。孩子是对兴趣班的内容不喜欢？还是对老师的上课的方式不认可？或者遇到了学习上的困难？了解到孩子不想去兴趣班的原因后，再有针对性的解决。比如，跟老师沟通，适当降低难度，允许孩子小步前进，多创造孩子展示的机会，多鼓励孩子以获得自信。

如何找到孩子的兴趣点？如果一时半会找不到的话，家长可暂缓报班，或者带孩子多体验参观不同类型的兴趣班，看看哪种更适合自己的孩子，在过程中也可以发现孩子的兴趣点。同时，也要注意避免短时间内参加过多的兴趣班，提供过多的刺激，容易让孩子注意力不集中，最后虎头蛇尾，不了了之。找到孩子的兴趣点后，还要创造条件让孩子去感受，或者一起参加这类活动，在活动中拓展出更多的内容，以兴趣来引导孩子深入地去探究，让孩子学会在坚持的过程中感受到快乐，体验到一种成就感。

面对这个问题，我想说：首先要正视我们的出发点。我们到底是要发掘孩子的天赋，还是要培养孩子的天赋呢？

毫无疑问，孩子的天赋是无法培养的，所以，孩子的兴趣点也是靠发掘而不是培养。只有发掘了孩子的天赋，再根据孩子的喜好去帮助孩子选择适合孩子的兴趣班，只有这样，孩子的学习的过程中，才会动力十足、兴趣倍增，而并非排斥。

所以，我们平时要多用心观察和陪伴孩子，根据孩子无论是游戏，还是平日里和孩子对话过程中，去发现和观察孩子的喜好之后，加以正面的引导，从而发掘孩子的天赋的同时，可以带孩子去培训机构的相关兴趣班试听或者参与其中，让孩子真实的去现场感受，此刻体验的兴趣班到底是不是自己真正喜欢，并且非常渴望学习的。

毕竟，让孩子拥有一技之长并非一日之功，需要常年累月的积累，是需要家长和孩子一起持之以恒的去坚持。所以，在选择兴趣班时，一定要尊重孩子的意愿，只有孩子喜欢并且感兴趣，才会主动的去学习，这样快乐的学习过程可以说是一种享受。

如果四岁的孩子都已经开始排斥，足以见得选择这个兴趣班是多么失败。所以，出现这样的问题，首先家长要反思到底是哪个环节出了问题，并且根据孩子自身情况及时的做调整，如果所选择的兴趣班并非孩子所喜欢的，那么现在完全还可以重新选择，四岁年纪尚小，一切重头开始都来得及。不要等到家长和孩子都精疲力尽，两败俱伤，这时再想重新开始，却也为时已晚。