Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！
首先，学习演奏乐器对孩子来说是有好处的。如果宝贝已经3岁左右了，那他大脑中对音乐的感觉已经开始成熟了。研究表明音乐课可以提高脑力。国外的一项研究表明，3岁的孩子参加钢琴课更好。这些孩子可能比不接受音乐训练的人更早地学会复杂的数学问题。钢琴是一种很好的乐器，因为孩子不需要掌握任何特殊的指法，不像吉他、小提琴或其他弦乐器。
然而，另一项研究表明，音乐课能提高思维能力，但它只会影响年龄较大的孩子。香港中文大学的科学家，1998年在自然杂志上发表了一个研究结果，显示说，12岁之前至少学习了6年音乐的孩子比那些不学习的孩子记忆力和思维能力更棒。研究人员把16个单词每个读了三遍，发给60个女孩。那些学习过音乐六年的孩子比那些没有学习过的理解更快。
蜜桃姐姐有一个朋友，她让自己3岁的女儿上了一个艺术和运动班，鼓励孩子围绕音乐跳舞，然后沉浸在艺术项目中。她想让女儿从小就接触音乐和艺术，这样就可以把它们融入到孩子所学的任何东西中。朋友说，这个课程培养了孩子的创造力，开拓了孩子的思维。它也给了孩子对音乐和艺术的热爱。
底线
让音乐成为孩子生活中不可缺少的一部分是好的，但不要把家长的任务变成要塑造一个音乐天才。像神童莫扎特一样在8岁就写曲子是很罕见的。但是如果家长给孩子一个融入音乐世界的机会（特别是如果选择不同的音乐），他很可能长大后成为一个会欣赏各种音乐的人。鼓励孩子拿起乐器，但不要带有强制性。就像在家里显眼的地方挂上一幅美丽的油画，家长不能强迫孩子每天看它，但就挂在那里，让孩子不时地享受。同理，音乐的存在才是最重要的。
当家长让孩子接触到某种文化的时候，他就会体会到生活中的东西会给他的灵魂充电，音乐就是这样。正如莎士比亚所说：“如果音乐是爱的食物，那就继续演奏吧。”
进行一门乐器的学习可以帮助人们提高自身的语言能力、运动技能以及大脑可塑性。而越早进行学习，大脑脑区间的连接就可能就越牢固。
2013年，一个发表在《神经科学》杂志上的研究显示，6-8岁是人们学习乐器的敏感分界期。7岁以前接受音乐乐器训练，对人脑发育有着明显的影响。表现为大脑的运动皮层以及感觉皮层间的连接会更加牢固，而大脑胼胝体的神经纤维也会有更多的链接。
等到7岁以后再开始学习乐器，这时的训练效果就会稍差一些。此外，在7岁以前开始学习乐器的人，他们在运动上也会有更好的表现。研究也发现4-5岁的儿童参加音乐互动课程可以有效地提高注意和记忆力。
来自美国西北大学的科学家比较了一个高中里学习乐器和不学习乐器的学生的差别。结果发现，在进行了乐器学习后，这些高中生对声音的反应能力以及语言技能都能得到提高。学习乐器的学生每周要参加约2-3小时的乐器训练，对照组的学生则会参加体育训练。在随各自的项目进行了3年的学习后，与不学乐器的学生相比，学乐器的学生对声音细节的感知更为敏锐并且他们大脑中负责声音的脑区也更加成熟，同时他们语言能力也提高得更多。
在青少年时期接受音乐训练还能起到预防在老年时期语言听力能力下降的效果。研究发现，在年轻时接受过音乐训练的老年人，他们识别语言声音的速度比起那些没有接受过音乐训练的人要快了近20%。不只是识别语言的能力，我们理解语言的能力会随着年龄增长而下降。不过这种语言理解能力并非是因为我们的听力下降而衰弱的。根本原因是随着年龄的增长，我们大脑的听力系统中对说话声音的特征识别、排序、解析能力会明显降低。
如果你在14岁前就开始接受乐器训练，并且这个训练周期持续了超过10年的时间。那么这种早期并且密集的音乐训练就能很好地锻炼到你大脑中支持言语识别的关键区域，令你在今后拥有更加具体、清晰、准确的言语识别能力。
音乐训练不仅被证明对儿童、青少年有着良好效果，研究显示音乐训练同样在成年人身上也能产生不错的反馈。在许多西方发达国家，如德国，音乐治疗常在临床中用于康复治疗，如中风、大脑外科手术的术后恢复，或者脑外伤之后的康复治疗。这是因为音乐可以引起大脑中不同神经网络之间的同步活动，从而增加大脑的功能连接，所以音乐训练可以用于帮助病人恢复大脑神经的可塑性，创建大脑不同脑区之间的连接。
参考文献：
Adam T. Tierney, Jennifer Krizman, and Nina Kraus. Music training alters the course of adolescent auditory development. PNAS, July 2015 DOI: 10.1073/pnas.1505114112G. M. Bidelman, C. Alain. Musical Training Orchestrates Coordinated Neuroplasticity in Auditory Brainstem and Cortex to Counteract Age-Related Declines in Categorical Vowel Perception. Journal of Neuroscience, 2015; 35 (3): 1240 DOI: 10.1523/JNEUROSCI.3292-14.2015Bernhard Ross, Masihullah Barat, Takako Fujioka. Sound-making actions lead to immediate plastic changes of neuromagnetic evoked responses and induced beta-band oscillations during perception. The Journal of Neuroscience, 2017; 3613-16 DOI: 10.1523/JNEUROSCI.3613-16.2017C. J. Steele, J. A. Bailey, R. J. Zatorre, V. B. Penhune. Early Musical Training and White-Matter Plasticity in the Corpus Callosum: Evidence for a Sensitive Period. Journal of Neuroscience, 2013; 33 (3): 1282 DOI: 10.1523/JNEUROSCI.3578-12.2013
