我长孙小学四年级，元月28日十周岁，成绩班前五名，模拟考年级第一，小儿媳教初中英语，小儿医生，数理化教初中还行，孙子记忆力也好，有这些好条件支持，不用我操心。十二年前，小孙女小学四年级，有道数学，三天产量1100(?)件，30天产量?孙女按常规，..3天产量除以3，除不尽，循环小数，再乘30，问我小数点后保留几位，？这是道口算题，30÷3，得数10，三天产量一千多，补个零就行，第二天，孙女说我讲错了，叫她去学校回话，爷爷教的，爷爷参加安全评价师考试，布尔代数不及格，去北京补考及格。小儿媳安师大毕业，连布尔代数名字都未听说过。孙女唬住老师，数学教研组讨论，爷爷方法可行。外孙女孙女同龄，同级，在另一学校，她们脑袋就未进水，洞某小，片外入学，交八万建校费，托人交五万，

小学不准择校，电脑分班，老师水平高低差距很大，脑子进水的也不少，

小儿媳初中电脑分班，高中低分一起，增加教学难度，我建议，找出水平中线.中间水平，重点讲，，浅的一带而过，高深的也快讲，这样全班总分提高，靠中等生挣分，高等生，不论家长态度如何，重点培养，为老师争脸，为校争光，把差生丢在一边，这是我的势利指导思想，收获，全班总分第一，参加全市英语竞赛，全校七人入围，她班占三人，二流学校，一个班弄三名，很多学校光头。

网友说了很多，都看完了，不再重复。分科，找节点，查找肠梗塞，补重点，语文培养孩孑读书习惯，词汇积累，今后高考，语文占很大比重，短期突击恶补效果不明显。如我所说的把差甩一边的现象，还得花钱补习，上大课，普遍提高，一对一虽好，费银子。

成绩不太理想，与该不该上辅导班没有太大的关系，关键是看能不能做通孩子的工作。可以说，上辅导班不是灌罐子，而是点燃孩子对学习的热情和希望。寒假要到了，孩子们盼望已久的假期近了，可望子成龙、望女成凤的宝爸宝妈们也开始打起了算盘。孩子上四年级，成绩不太理想，不知是偏科还是全部？要不要上兴趣班，不能一锤定论，还是要考虑当事人，也就是孩子的接受情况。

校外辅导班的作用一般是两种，一种是补差，一种是提优。如果你是因为孩子成绩不够理想，那就是想通过辅导班来补一补欠缺的学科知识，短期看，这是有效果的，有可能会立竿见影，但还是要提前做好孩子的沟通工作，如果不情不愿地去了，花了冤枉钱不说，对孩子下一步的学习还会产生更负面的消极影响。

从长远看，与其去补差，不如发现孩子身上的天赋或长处，引导孩子去上这一类的校外辅导班，比如一门乐器、一项运动技能，绘画唱歌等等，上这类辅导班，不是为了长大了当画家歌唱家，不是冲着运动员演员去的，而是这些学习，可以让孩子锻炼到胆量，收获到自信，提升综合素养。

有了这些，会反过来影响学科学习，孩子的偏科或基础薄弱也会有改观。这种改观，是从孩子内心深处的内驱动，而不是父母的外力作用。

所以，校外辅导班可以报，重点考虑报一些培养特长、技能、素养的辅导班。新手回答问题，希望给到一定的参考，请多关注、点赞！