因为接触过很多类型的孩子，我来谈谈对这个问题的看法。

上课外补习班，确实会有这样的现象出现：

一部分孩子是父母逼着去的；

一部分孩子是自己要求去的；

还有一部分是去不去都无所谓的。

我们试着来看看去补习班的孩子可能有是什么原因？

第一类：自己对自身要求高，本身学习成绩就好，希望能够保持优势。我辅导过很多这样的孩子，年级前十名的水平，有些甚至是前三名。这部分孩子，主要是目标明确，保持住分数和排名，考取好的学校。

一般这类孩子还有一个共同点，不能允许自己有不会的问题。一旦遇到自己不懂的题目，ta们都会想办法尽快掌握。如果当场无法解决，ta们也会认真的记录下来，一有机会马上找人帮助解决。

第二类：从补习中尝到了甜头这类孩子，因为参加了补习班，让自己有了强大的感觉。而一旦不去补习，自己又无法独立学习，所以会很愿意到补习班上课！

第三类：从众心理身边的好朋友都去补习了，自己周末也不想在家，还不如跟同学一起，路上还可以一起玩一下。

这类同学也不少，大部分属于中等水平的学生。ta们对自身也有一定的要求，但是要求没有那么高，自律能力也不是特别强。

ta们对学习的态度是波动的，有时候紧有时候松，时常处于迷茫状态。所以，当和同学在一起的时候，ta们会比较能够把握自己该如何学习。这给ta们的内心带来一定的安定感。

第四类：成绩下滑，但是不服气这类学生往往以前成绩不错，至少中等以上。某次（或一段时间）成绩出现了下滑，父母责备一番，给出一堆为什么学不好的理由，比如：玩游戏，看电视，看小说...等等

孩子不服气，觉得这些不是理由。所以找了一个合理化的理由：是因为其他人去补习了，补习班上把考试内容讲了，而我没有补习。所以我也要去补习！

第五类：成绩很差，学习没有动力，父母逼迫去的这类学生很多，特别是到了初中，很多孩子学习困难，没有成就感，慢慢处于厌学状态。

家长面对这样的孩子也不知所措，况且孩子在青春期，很多时候不愿意跟家长沟通。所以家长往往就会想着最后一搏，找个补习班让孩子去试一下，希望老师能够帮忙管教一下。

以上是我的一些看法，欢迎留言区讨论哟！

问题：有部分孩子自愿让父母给报各类补习班辅导班兴趣班，怎样看待这种现象？这个问题的答案是孩子们两害相权取其轻，为了躲避家长施加的压力而宁愿到补课班去！且听我细细道来：

这个问题涉及到：1.孩子；2.家长；3.辅导班；4.兴趣班；5.学校；6.老师；7.社会……

孩子真正的需要是什么？无忧无虑的童年、少年、青年时光。他们希望轻松愉快，渴望自由玩耍。而实际上呢？他们在越来越激烈的社会竞争中，成了学习的机器，成了家长的面子。

所以，孩子们无论是在家里还是学校里，无论是在面对老师还是家长时，他们的心情总是放松不下来。他们总是有一种超出自身年龄的沉重和苦闷，他们忧愁，但无人可说。只能紧锁眉头，扎进书山题海。

为什么孩子们的心声不向家长倾诉，不向老师吐露？因为他们早就知道说了也没有用。大部分家庭、大多数学校都是一个样，家长和老师都在强迫着孩子们学习、学习再学习。压力的施加者又怎能同时成为压力的释放者呢？所以，孩子们忍着，不说。家长、老师是绝对的权利方，而孩子们只是义务方。

为什么宁愿去辅导班呢？因为在辅导班、兴趣班，孩子们的身份转化成了买方代表，跟卖方之间基本构成了平等关系。他们享受这种自由活泼的气息，哪怕学习任务很重，他们至少还有许多同病相怜的伙伴可以彼此安慰、互相调侃。

反正怎么都不能逃避学习，与其在家长眼皮底下如坐针毡，不如暂时逃出家长无时不在的监管。而且，一帮子同龄孩子在一起，怎么着也能找到共同的话题吧？哪怕交流的时间极其有限，好歹也能没心没肺地快活一会儿吧？

“部分孩子”说得对，因为凡事无绝对。是否“自愿”则真假莫辨，只有孩子自己知道了。