教小朋友学数字要讲究技巧，形式多变有趣。

首先，利用生活中的物品引导孩子玩数数游戏，再出示对应的数字图。

其次，寻找数字形似的实物引导孩子认知。

还可以，利用数字卡片闪卡问答，答对加分或奖励。

还有很多，方式多重多样有趣味都是不错的选择。

0像鸡蛋，1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘扬，5像秤杆能买菜，6像哨子能吹响，7像镰刀割青草，8像麻花扭一扭，9像勺子能吃饭，10像铅笔加鸡蛋，11像两根铅笔，12像铅笔加小鸭，13像铅笔加耳朵，14像铅笔加红旗，15像铅笔加秤勾。

儿童数数概念？

一、感知阶段

这个阶段的孩子，对数字的概念只是笼统的感知阶段，需要有一个参考的标准，才能进行判断。这个时候的家长，可以和孩子玩类似这样的游戏，比如家长手里拿着1个积木，对孩子说，再给妈妈拿一个，孩子熟练后再过渡到家长手里拿着2块积木，让孩子再拿2个。三点建议：（1）、不要急于求成；（2）、不要采用过大的数字，到5就可以了，过大的数字，孩子的笼统感应就很难了，只会让孩子对数字失去学习的信心；（3）、孩子不耐烦的时候，要转移话题，避免让孩子厌烦数数。

二、一一对应阶段

经历第一阶段的训练，孩子已经形成基本的数感，这个时候教孩子点数，问题也不大，但再对孩子进行一一对应的训练，让孩子形成数与量的对应关系，会给孩子打下更扎实的思维基础，未来学习数学也会更容易，家长可以玩类似的游戏：准备几个盘子，分别放上不同的物品，比如饼干，香蕉等，再给孩子混在一起的物品，让孩子分别取出，放到对应的盘子上；熟练后。当孩子熟练后，可以再玩一些图画连线的游戏。

一一对应

三、点数阶段

经历上面的两个阶段的训练，终于可以正式的教孩子点数了，事实上有上面的训练，孩子学会点数已经不是难事，只需要拿几个具象的物品给孩子演示一遍即可。比如准备三个积木，问孩子这是几个啊？孩子可能会乱说，也可能会一脸懵懂，家长只需演示一遍“我数数啊，1、2、3，哦，总共三个。”再给出2个积木，再提问孩子，孩子自然会开动脑筋思考，自己去数。当孩子学会对具象事物点数了，可以用图像等半抽象的事物继续锻炼，帮孩子打好基础。

四、比多少阶段

教孩子比较数字的多少，切忌直接告诉孩子2比1多，3比2多等，而是用更具体的事物去比较，比如准备两堆饼干，一堆2个，一堆1个，让孩子判断哪个多，想要那个，然后再问孩子2个饼干多，还是1个饼干多，以此让孩子认识2比1多。等孩子熟练后，再用图画的形式（半抽象），过渡到抽象思维。

特别提醒：幼儿的抽象思维不完善，在教孩子数数甚至是其他数学知识的时候，可以设计故事、游戏作为场景导入，以激发孩子的好奇心和兴趣，再以具象事物的入手，过渡到半抽象，直至抽象概念。