就识字而言，绝不能强迫型的灌输式，早期识字在生活中进行，与生活相结合，并且将它游戏化。在玩中学，在游戏中熟悉。日常生活中把识字做为家庭生活重要的一部分，主要是从以下着手：一是贴字卡。物品上贴相应的大字，早晚与字宝宝打招呼，形成习惯。二是看汉字宫。原来的方法没掌握，走了不少弯路。好在从现在开始也不晚。需要注意的是时间缩短。三是定时上课。同玩具一起上课。让孩子感觉是在玩游戏。但上课的时间也需要缩短，重要的是在教的内容上从住孩子最感兴趣的字开始，且要抓住孩子注意力最集中的时候，内容也不易多。每日5-8个字为好。过多了效果不好了。四是看书讲故事。尤其是是幼儿画报。喜欢听讲故事。在孩子兴致很高的时候，用手指着逐字逐句的读。要结合内容绘声绘色的表演讲故事。

学前识字主要有哪些字，谢谢了

最简单的，人，大，上，王，小，下，月，日，儿，水，手，书，很多慢慢来，
到书店买一本看图识字，正面是图，背面是字，一次教一个，记牢再教。

怎么教孩子认字？

个人实践经验的建议：一岁到三岁前，其实只要给孩子保持一种对汉字的兴趣就可以了，字卡最好做成词组，字的难易不受限，越笔画多越容易认记，字卡上的字高约七厘米，字体为红色，这样制做的目的是保护婴儿的视力，不要背景或者图案在背面，整张字卡只有字而无拼音笔画等干扰，小婴儿识字是把整个字当成一幅画来认的，如果有别的拼音笔画等识字就会受到障碍，这也是很多教孩子识字成功的家长的共同点之一：字卡上只有字（可以允许背面有图画，这可以促进小婴儿对字义和事物甚至语言的理解力）。到识字数量积累到一定程度就可以指认简单儿歌。在一岁时婴儿刚开始学说话，这时认字（词组）和学说话有一定的相辅相成的作用。 三岁后集中识读经典（弟子规、三字经、千字文、百家姓什么的），认完这几本识字量就有三千左右了，直接过了阅读关（识字过了两千就无阅读障碍），但是在这个漫长的过程最难是家长要想尽一切办法引起和维持孩子的兴趣。 孩子有兴趣，识字量有积累，在三岁半左右就会自然进入“自主阅读”期。光有识字量的积累，却没有兴趣，或者虽有兴趣但还没有满三岁，那么，即使他识字三千，也不见得会有阅读能力（可能极少数天份高的孩子除外）。个人感觉，阅读能力可能和孩子的头脑思维方式有关，三岁前的孩子好像还达不到自主阅读的程度。也许这牵涉到关于阅读的敏感期吧。孩子书面语的敏感期一般是四岁开始，如果有汉字的长期积累，可能会提前到三岁半，如果这种理论是正确的话，那么就正好与我个人的摸索相吻合，总之，前提条件是你所教的东西要围绕着孩子感兴趣的方面，如果孩子喜欢吃的就教他吃的名词，喜欢动物就教动物的名称，还有每天的所见所闻，这是最省力的方法了。不要只顾家长自己的个人计划，一切以孩子的兴趣点为主。 再说一句，现在的年龄其实还是太早了，最好是在婴儿开口说话的前提下，至少要会说词组、短句，对事物有了一定的理解力之后再开始，比如一岁半后。还有，小婴儿刚开始认字时不要量太大，比如第一天认一个词组，第二天巩固一下，到了第三天再认第二个词组，以此类推，循序渐进，每天增加的新内容比旧的内容少，这样孩子认字的难度会减小，且兴趣也比较容易保持，如果孩子反感或抵抗就要暂停或是再想其他能引起孩子兴趣的方法，其实说到底，如果能使孩子对汉字不反感就差不多成功了一半，识字的黄金期还是三到六岁，这是科学规律，人为提前，效果无法期待，当然如果你能在保持孩子兴趣的前提下坚持到孩子三岁也是可以的。 ^_^祝您好运健康快乐如意吉祥^_^