十岁左右的孩子练琴是否需要陪，要看孩子是从什么时候开始学琴？

我们家孩子是五岁半开始学琴的，刚学琴的第一年，老师要求家长在一旁陪着孩子看琴谱，并指出来孩子弹奏中的错误。

一年之后，孩子已经对弹奏的方法，五线谱等有了一定的认识。这个时候老师就要求家长逐渐地退出孩子的钢琴陪练，要求孩子自己独立完成钢琴的练习。练习中出现的错误，老师会在下一节课上给孩子指出，不需要家长过多的参与。

所以如果孩子已经学了很长时间钢琴，而且已经十岁了，不建议家长在陪练了。反之，如果孩子刚开始学习不久，家长最好在一旁协助一下，但是因为孩子十岁了，接受的能力比较快，所以家长也可以尽快的从孩子陪练中退出来。

最好是陪，陪的目的不是监督，而是让孩子感受到爱的力量与陪伴

请大神帮帮我妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会对妈妈说什么？

这种情况经常发生。家长总是用自己的想法来要求孩子。我的建议是这样的，你诚恳地和妈妈交流一下，告诉她你的爱好是画画，而不是钢琴，最好向妈妈承诺一定好好学画画，并且说到做到。

如果这样不行的话，你可以和妈妈商谈一下，暂时你两个都学习，过一段时间看看你更喜欢哪项，更擅长哪项，然后再做决定。

具体描述下钢琴陪练该做些什么，要注意什么？

1、所谓“钢琴陪练”是指在学习钢琴专业的孩子,有固定钢琴老师的同时,再请一位指导、陪伴孩子练琴的人。根据每个家庭不同需求,陪练的时间少则一周两次,每次一小时,多则一周七天全程陪练。

2、钢琴陪练要监督和帮助孩子练习，避免孩子因练习时找不到方法，记不住老师的教学重点，对其因方法不当造成的习惯性错误给以及时的纠正，并能做出正确的示范。

3、作为陪练，不能因为孩子的曲子很简单而掉以轻心，钢琴陪练应建议家长给孩子营造一个练琴的环境,比如让孩子经常听一些舒缓的钢琴乐曲,如莫扎特的充满童趣的乐曲等。此外,应让家长和孩子明白,练琴的目的是为了提高素养,而不是单纯为了考级,让孩子能够从练琴中找到开心的感觉;对孩子的练琴效果要及时反馈给孩子和他的老师;对孩子应注意说话的口气,采用以表扬为主的鼓励方式;当孩子遇到解决不了的问题时,应采用启发式教育进行诱导;注意不要让孩子长时间练习单一技巧,这样容易引发枯燥感;在听孩子弹琴时要专注,让他感觉是在欣赏他的音乐,从而增强孩子的自信心,保持孩子的注意力;在听孩子练琴的时候,还要注意节奏、音准、音色,引导孩子学会分辨音色的好坏;要逐步地让孩子理解乐曲的内容,比如乐曲所表达的情感是欢快的、热烈的还是忧郁的等等;要引导孩子如何感受美、如何表现美——这是陪练的核心。