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不要认为自己没有用手语舞需要几个人

10个人。
根据好看视频资料显示不要认为自己没有用手语舞需要10个人。
不要认为自己没有用手语舞是正能量励志舞蹈，让我们充满自信快乐阳光。

手势舞可以说神形兼备吗

可以。使用手势对儿童社交沟通能力发展的重要性,下面一起来看看本站小编Ramus给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

手势的好处(课前手势舞的好处)1

语言发育迟缓

当您知道许多语言病理学家非常重视手势的作用时，您是否会感到惊讶。很多人听到“口头语言”这个词后，通常认为这些专家学者只关注儿童的口头表达能力。然而，沟通技巧的很大一部分发展在孩子学会说他们的第一句话之前就开始了，也就是手势(肢体语言)的发展。

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跟随自闭症儿童康复中心-语言发育迟缓-感觉统合训练机构-雅恩辅育的小编看完这篇文章，相信你和很多家长一样，都能得到这个问题的答案。

我的孩子什么时候开始使用手势?
婴儿通常在 8-9 个月大时开始使用手势。下面列出了一些重要的手势开发里程碑：
大约10个月时，孩子开始使用手势来吸引注意力，或指向事物――孩子首先学会展示(握住一个物体)，然后给予(给某人一个物体)，最后指向(某个物品、地点或事物)。孩子们在说话之前会使用这些类型的手势。
9-13个月之间，孩子开始通过手势提出请求――比如伸出手做抓握动作，把大人的手放在物体上，拉大人的手拿东西或者做某个动作。

语言发育迟缓

在孩子会说25个单词之前，他通常已经掌握了一些“图画”手势――这些手势代表了一个特定的单词。例如，吹气代表吹泡泡，拍打手臂代表小鸟。这些都是图像手势。有些手势也和地域文化有关，比如竖起大拇指，我们都知道它的意思是“做得好”。
在12到18个月之间，儿童很少同时使用手势和口语。
18个月后，孩子开始同时使用手势和口语――当孩子第一次将手势和口语结合时，手势和口语代表的意思相同(例如，当孩子指着当我是一只小狗时，我会说“小狗/狗”这个词)。后来，孩子的手势和词语可以代表不同的意思(例如，当孩子指着小狗时，他说“大/可爱”)。之后，孩子应该能够慢慢学会说短句。
总之，孩子们使用的手势(甚至在他们开始说话之前)可以为我们提供很多关于他的沟通技巧发展的信息。

如果我鼓励我的孩子使用更多的手势，这会阻碍他的言语和语言能力发展吗?
不，不会的。恰恰相反!

手势和言语在儿童沟通技巧的发展中有着非常密切的关系。许多研究表明，手势的使用预示着语言发展中一些里程碑的产生。例如：

那些在早期阶段大量使用手势(进行交流)的孩子将来会产生更多的语言。
可以使用手指或向他人展示物体的孩子可能会在三个月内学会代表该物体的单词。

语言发育迟缓

那些经常使用表达不同含义的手势和语言组合的孩子，将来更有可能使用更复杂的句子。
通过使用手势，孩子们可以预测他们描述故事的能力。
对于语言发育迟缓的孩子，当父母更频繁地结合语言和手势与他们互动时，他们会更好地学习这些语言。
因此，手势和语言应该一起发展。鼓励孩子在交流中使用更多的手势可以促进他们整体交流技巧的发展。使用手势进行交流可以为还不会说话的孩子提供一种表达自己的方式。此外，当孩子用手势表达时，交流对象说的话也为他们提供了一些语言学习风格。

我应该如何帮助我的孩子学习使用手势?
以下是一些家长可以借鉴的方法：

在与孩子的日常交流中，用手指或手握住物体(您正在谈论的内容)。
使用更多代表特定词语含义的手势(“图画”手势)――最实用的手语通常是描述物体的形状或功能。例如，用手比较球的形状说“球”这个词，或者比较用手扔球的动作说“球”这个词，都是实用的手势。

中国舞蹈的发展历经了千百年的历史,在这千百年间的发展中,舞蹈不断吸纳宗教仪式、宫廷及民间舞蹈、武术、杂技、戏曲等多种艺术形式,从而形成了多种多样的肢体表达语汇。中国古典舞则继承和发展了中国古代舞蹈的语汇特征,并在长期的发展中形成了符合自身审美规律的舞蹈肢体语汇。手势的造型特征作为中国古典舞最为重要的一种语汇类型,是中国古典舞审美特征的重要组成部分,是凝结了戏曲程式元素、武术技巧、生产劳动等“手的动作”的演变结果。在其舞蹈语汇中,可以看到丰富的手势形态,为中国古典舞剧目创作提供了重要的支撑。