一、最有用的口才训练方法有哪些？
1、讲故事法
讲自己亲身经历的故事、讲看到或者听到的真实故事；
记住一些经典的哲理故事、爱情故事、名人故事、励志故事、童话故事、鬼故事、经典的笑话故事等。
讲故事法是提高自己口才的有效途径，是最常用的口才训练方法。记住一些经典故事，并不是要求一字不漏的死记硬背，而是先记住故事的大致内容，然后再用自己的语言表达出来。然后再与原故事内容比较，看看原故事为什么生动有趣，为什么自己的描述淡而无味，然后再重新组织语言。
2、写日记法
详细内容见文章《写日记，好处多！还可以练口才！》
3、与家人、好朋友聊天法
在与自己家人、关系很好的朋友聊天时很轻松，没有压力，想说什么就说什么，这种时候是练口才的好时机，与他们说话时尽量多说几句，把一句话变成10句话，把10句话变成100句话；
4、社交软件聊天法
在社交软件上（微信、QQ、陌陌等）聊天是锻炼口才的重要方法，在网络上大家互不相识，五湖四海、大江南北的都有，距离也很远，可以尽量多说话，因为说错了也不要紧，也没有人会笑话你，万一不小心得罪了人对方也不可能从手机里跳出来打你啊。
5、提前准备法
在参加一些聚会或应酬前多做一些准备，要聊些什么话题？对方大概会说些什么？自己如何应对等。
6、总结分析法
每天睡觉之前总结一下今天跟哪些人说了什么话？哪些地方没有应对好？下次遇到同样的情况应该怎样说？别人是如何接自己的话的？他用了什么样的思维方式？用了什么修辞手法？用了哪些幽默技巧等。
二、口才训练方法？
锻炼口才的8种方法
一、生动形象地训练口语——讲故事
不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了！
二、从辞海中汲取知识——多积累
建议大家有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒！
三、不会也要装，装多了就会了——要模仿
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
1、模仿别人：在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员、相声表演家等的声音录下来，然后进行模仿。
2、模仿要有针对性：几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲之前一定要进行一些准备，一定要讲得准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人跟着错了，害人害己。
3、随时随地模仿：我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇，增长你的文学知识。
4、模仿要像：要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿，有些同学模仿力很强，可是在模仿时都不够严肃认真，专拣一些脏话进行模仿，久而久之，就形成了一种低级的趣味，我们反对这种模仿方法。
四、语言组织能力——描述
描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。
五、培养语言的适应性——角色扮演
在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
六、兴趣是最好的老师——培养兴趣
兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里；焦点到哪里，学问到哪里！这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快！
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七、最好的自我沟通方式——写日记
写日记是最好的自我沟通的方法，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
八、有意识地去参与——多上台
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
三、儿童口才训练方法？
儿童口才的训练可以从以下几个方面入手：
1. 演讲练习：让孩子准备一个话题，练习在家庭、课堂或社交场合进行演讲。这有助于孩子锻炼说话的流畅性、语言组织能力，同时也增强了孩子的自信心。
2. 直觉训练：给孩子一些未知的东西（如生猛海鲜），让孩子根据自己的感官描述其形状、颜色、气味和口感等特征。这有助于培养孩子的语言表达能力和感性认识能力。
3. 反问技巧：提出一个问题，让孩子表述自己的观点，并在回答完毕后反问孩子引导其进一步开展思考。这有助于培养孩子的逻辑思维和批判性思维。
4. 视觉表达：让孩子通过画画或拼图等方式进行视觉表达。这有助于孩子发挥自己的想象力和创造力，同时也促进语言和视觉感知的联系。
5. 亲身体验：让孩子参与一些实际的活动，如化妆、烹饪、DIY制作等，让孩子在亲身体验中锻炼语言表达能力和自信心。
四、练习口才训练方法？
步骤/方式1
敢说但不要乱说，一定要把敢于表达自己的想法，有的人一和陌生人说话就脸红、哆嗦。要练好口才，先要练好无论在什么地方、什么人面前都要敢说的胆量。
步骤/方式2
多读书、多看最新的新闻，增长自己的见识。说不好大多数原因还是因为不知道，不了解，自然也就说不好了。
步骤/方式3
口才也就是说话能力，提升的途径无非就是多说。就像我们学外语一样，刚开始 一个词都不敢念，到后来的标准流利。
五、口才的训练方法？
1、大声朗诵良好的口才不仅需要磨练嘴上技巧，更重要的是心理素质。要有强大的自信。每天大声朗诵一些好文章，不仅清喉扩胸，还能潜移默化的增强自己的信心！
2、复述法。复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种训练方法的目的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯。
3、背诵文章。找一些优美的文章尝试背诵。要注意并不只是单单背下来就是了，还要有感情的朗诵出来。这样不仅锻炼记忆力，还能锻炼口头表达能力，长久联系，还能积累自己的词汇量。
六、幼儿口才训练方法？
以下是几种：1. 讲故事：给幼儿们讲一些富有情节且易懂的故事，可以提高他们的听说能力和表达能力。2. 唱歌：让幼儿学唱一些简单易记的歌曲，可以帮助他们练习发音、节奏感和语调。3. 排练表演：组织幼儿排练一些简短的舞蹈或小品，可以锻炼他们的表演能力和自信心。4. 观察模仿：让幼儿观察一些成人或其他孩子的表演、演讲等，鼓励他们模仿并自行表达。5. 跟读练习：让幼儿跟着成人或其他孩子朗读一些简单的诗歌或短篇小说，可以提高他们的语音语调和语速。6. 模拟讲座：设置一个“讲座”的场景，让幼儿轮流扮演主讲人员，可以提高他们的演讲技巧和自信程度。7. 创意表达：鼓励幼儿自己创作一些故事、歌曲或小品，可以帮助他们发挥想象力和表达能力。
七、如何提升口才？
1.养成写日记的习惯 写日记是最好的自我沟通的方法,每天写上一千来字,既整理自己的思路,反省当日之进步与不足,梳理自己的情绪,释放一些不快,又可以学会遣词造句,天长日久,手能写之,口必能言之。
2.每天朗读朗诵 自己读书,大声地读出来。每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累一些知识量信息量,每天坚持朗读半小时以上。
3.对着镜子训练 每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训练自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。
4.自我录音摄像 把自己的声音和演讲过程拍摄下来,这样反复观摩,反复研究哪儿不好，针对性地修正。
八、读书，默读可以提升口才吗？有哪些好处？
读书，默读可以提升口才吗？有哪些好处？依我看来读书默读可以提升你的文学理论修养，同时提高你知识的储备量，可以丰富你的阅历，但对你口才的提升有一些帮助，但是不大。
如果你大声朗读，这样会好一些。我告诉你一个最简单的方法，就是你读完之后，你找一个同样读过这本书的人，你们彼此交流沟通读书心得，谈一谈这本书所表达的主要的思想，对每个人物的认知评价，你们最喜欢的是哪一个段落对谁的描写。这样以来有很多好处的，首先来讲，你会形成对于这本书深刻而全面的认知，不再是你单一的看法。有的时候我们自以为是感觉自己了不起，对这个人物的理解好像是挺全面的，但是你通过交流以后，你才会发现这个世界人外有人山外有山，为什么说三个臭皮匠顶个诸葛亮呢？就是说我们不能闭门造车，我们要开放性的包容性的接纳外来文化还有新生事物，吸收其他读者对这本书的认知理解和分析，这样我就能我们就能去除糟粕吸收精华，把自己看不到的盲点也能找出来，因为此时与你交流的人就像摆在你面前的一面镜子，你既是镜子里虚拟的像又是镜子外真实的人，既能看到自己的优点也能看到自己的缺点，与别人沟通交流的过程中，让别人找出自己的错误，在以后读书的过程中规避认知缺陷，形成自己正确的认知和世界观，指导未来自己的人生之路。
与人沟通交流，特别是与智者高手深谈畅聊，最大的好处就是可以培养你的口语表达的能力，不要怕遇到意见相左有矛盾，越争论激烈越记忆犹新，同时又能锻炼你应激答辩的快速反应能力。
我再告诉你一点，如果对方是一个非常厉害的角色，论点清晰论据充分有条有理，你感觉明显吃力，说不过他处于下风的时候，你千万不要停，也就是傻傻的哑口无言，一直要保持一种说话的状态，哪怕是喃喃自语，哪怕是毫无边际，哪怕是驴唇不对马嘴，你要记住不要停。我们就从零起步开始学习，先是模仿对方的口气和观点，在这个过程当中，你心里要积极搜索论据论点去驳斥他，这样对方他就摸不透你的心理，就在这样的过程当中，你就会潜移默化由浅入深逐渐的掌握答辩的要点，也培养了你应急表达的能力。
养成这样的习惯以后，慢慢的再和其他人交谈的过程当中遇到争论的问题，你的脑袋就开始飞速旋转渐入佳境，以后你的口语表达能力就逐步的增强了。
这个场景不光是和你的朋友，和很多人都可以出现这种对话交流的场景。比如说在家里你同父母之间，同你的弟弟妹妹之间，都可以进行这种交流沟通。你先从熟悉的人开始入手，一点点锻炼自己的口语表达的能力，然后你再试着与同事，最后同陌生人交流沟通，能力提升以后你就同竞争对手进行辩论。
第三条，在大庭广众之中争取多发言，多洪亮掷地有声的表达自己的观点，多争取一些上台演讲的机会，以便于树立你自己的自信，克服你的自卑感。
我相信经过上面我的详细认真的讲解，如此聪明的你只要坚持做下去不放弃，你的口才就会一点一点的提升，每天都在变化，日积月累你就会反应迅速应变自如。下面是最强大脑主持人蒋昌建93年国际大专辩论会的视频，你可以参考一下，或许对你有启发帮助的作用。
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九、儿童口才训练方法自学？
多练习朗诵书籍和报纸，看看有关口才训练的书
十、李白口才训练方法？
二、指导口才训练的理论
1、【完形论，整体大于各个部分总和】完形心理学家认为“整体美比它的各个部分的总和要大”，所以应该考虑到一个情况的整个形态，而不是考虑这个情况中的各个组成部门。训练师关注的是整个人，因此严格地说学校课程并不是教授口才，而是追求自我发展的课程。
2、【人本论，自我实现人格】人能自我肯定、视自己为一个有价值的人，并能够因为了解自己而达到目标。
3、【自我效能感论、强化论、引证论】心理学证明立刻点评比在稍后作点评更能使学员接受和记住。教师不用有损信心的批评，教师强调学员发表的谈话中的整体优点，如果有需要改正的地方，教师也以间接的、不伤人的方式达到改正的目的。由于一个人必须感觉成功才能成功，教师要努力使每一个学员在发表谈话之后，觉得有成就感。教师应该经常引述著名作家、知名人士名言，来加强点评的功效。
4、【差异论、从众论】课程要求个人先求内心的成长，然后才形之于外的原则，尊重每一个学员的个性。教师对学员深切地了解个别差异的存在，要学员从各方面来和自己受训前的感觉相比较，而不要和其他的学员相比。学员要把所学到的东西带进他们生活的每一方面。辅导学员确实地把所学到的东西真诚地、有意义地运用于生活中，是教师的责任。而且由于课堂中所产生的群体推动力量，学员几乎都是自动自觉地去实际应用。
5、【动机论】教师强调可能获得的益处，指出每一次的学习如何能培养技巧，展示改变态度可以产生的效果，以此来诱发学员产生达到他们目标的动机，学员每一次发言后教师都指出其进步的地方。
6、【操作制约论】好的表现立刻给予嘉勉，并不断强化，缺点则不予注意，到时候学员自然会把好的表现养成为习惯。
7、【强化论】演讲练习以学员的实际经验为基础，这样可以使学员了解自己的发展和动机。他们认识到在某种情况下自己所感觉到的畏惧并没有什么稀奇，学员也可以发现应用课程所讲授的原则和戒条的价值，因为发表谈话的学员就是活的见证，他们证明这些原则和戒条的功效，证明了这些原则应用在私人生活和业务上都能获得益处。
8、【方法论】每门课程1/3时间都用来建立学员的自信心；由于自我效能感和自我发展的意识，在自信心建立起来之后，重点转向现在和未来。
9、【自我暗示论】一个人内心的自我谈话决定一个人对自己的看法，并且是行动的基础。他们由日增的自信和热忱中获得面对生活的力量，他们增进了更有效地沟通意见的能力，使他们在业务上、社交上和私人生活中都享受更好的人际关系，得到了最大的满足追求自我发展。
