一、怎么培养孩子成才？
培养孩子成才，一定要因材施教。而且成才的标准也有不同，标准内部的要素间权重也会因人而异，所以就决定了不能有一套公理化的理论体系来指导培养子女。在如何培养子女成才上，家长需要学习的相关知识只能是一些原则，要点和注意事项，遇到孩子培养方面的实际问题，要在这些要点的指导下，因地制宜，具体情况具体对待。
谈论培养问题，先要明确，希望子女成为什么样人，怎样才算是成才，每个人的标准可能不同，我选取认可度较高的几个标准：
健康，快乐和成就，三者的权重因人而异。
怎样达成这些目标呢？
l 健康：需要营养均衡和坚持运动
l 快乐：需要做到积极，乐观，能抗压，做有兴趣的事情，受人尊敬，人际关系友善， 家庭美满
l 成就：即工作出色，事业成功，需找到自己的天赋所在，培养出自信心和使命感，形成自驱力，在所选方向上能克服困难，做到知识足够，能力足够，有毅力，有决心，善于利用资源，善于团队合作
怎么让孩子身体健康，这个大家都知道，这里不再说。怎么做到让子女一生快乐和事业成功就比较复杂，需要在养育孩子过程中注意很多事项，下面列出的事项都很重要，但常常是家长们忽略的，或重视不够的（大致按成长的顺序）：
§ 不打骂和责怪，平静回应孩子的哭闹
§ 平等交流，一起分析道理
§ 幼童时期一定要趣味性学习，好的表现要有反馈和鼓励，多表扬少批评
§ 坏的行为要阻止，转移到好的行为上，不合理要求要讲明白的前提下拒绝，不能总让其通过哭闹得逞，不过要注意孩子的安全感，一定要让孩子能感受到足够的关爱，尤其是幼童期。
§ 要留给足够自由时间，让孩子自己探索，自己选择，越大越要放松管制，从旁观察，有问题才去一起分析纠正。
§ 培养孩子良好习惯，优秀品格，家里定规矩一起遵守，父母要做好榜样
§ 婴儿期要多动，多玩耍，多到大自然中，多接触各种信息刺激，视觉的，听觉的，运动的，多对宝宝说话，刺激语言功能发展
§ 5岁前教记忆性的知识，5岁后才学思考性的知识，若孩子学不会，千万不要强迫学，要耐心等待其大脑发育成熟才教。
§ 学习的难度要适当，不难也不容易，新内容占比15%
§ 让孩子知道学习是自己的事情，一定要学会自主学习，家长不要过多督促
§ 培养孩子的阅读习惯，从有趣的儿童文学开始，到文学名著，到科普书籍，到专著，但不能强迫，要引导和鼓励。
§ 定规矩养成良好习惯，在互动行为中培养优秀品格，一起分析道理让孩子养成思考的习惯
§ 发现和培养兴趣，给资源，给鼓励，但不能强迫，保护其好奇心和兴趣
§ 鼓励坚持，培养毅力，重过程不看结果，努力就值得称赞，培养自我激励和自我管理能力
§ 讲人生道理，培养正确价值观，多看经典的和大师的书籍
§ 制定人生目标，一定是孩子自己想要的，符合天赋和兴趣，自己制定的，这样才能有自驱力，目标今后一定会变，这是正常的，但有目标比没目标要好很多。
§ 鼓励参与社会活动，培养与他人的协作能力
§ 体育和文艺上，选择一样，训练到较高水准，达到参加校队的水平，这种文体上的特长不仅能让子女锻炼身体，更重要的是有利于提高自信和威望，有利于社交。
§ 在人际关系上，遇事多从对方角度分析，让孩子培养出换位思考的习惯，建立良好的人际关系
§ 学些心理学，神经学，科学学知识，了解各学科历史，一定要掌握正确的方法论和知识框架，这样才能高效学习任何新知识和技能，保证一生在知识和能力上不落伍。
做到以上事项的基础上，再在子女各年龄阶段有所侧重，下面再分别说明各个年龄段容易被忽视的要点：
0-1岁
婴儿特别需求关爱，需要外界刺激促进神经通路建立。父母尤其是妈妈一定要多抚摸，多哄逗宝宝，多对宝宝说话。多感官刺激，眼睛能看到五彩缤纷的东西，手上有东西抓，嘴里有东西咬，多爬，要对宝宝说话，刺激听觉，刺激大脑语言功能。多到自然界中让宝宝感受花草树木和鸟语花香。
2-3岁
要多动，爬，学步
大脑语言功能发育的关键期，一定要多和宝宝说话，如果教多个语言更好，科学已证明教多种语言小孩可能暂时混淆使用，但稍微大了就能区分，这时教外语效果最好。多种语言刺激可以让婴儿大脑语言功能发育更好。
让宝宝认识各种实物，可以数实物个数，但不要试图教算术，这时宝宝可以教记忆性的东西，不适合教逻辑性的东西。
3-4岁
多玩耍，多做游戏
多讲故事，让孩子复述，表演故事情节
教语言词汇，联系实物教名称，动词，形容词，最后才是一些情绪词，概念词。
注意发现孩子的兴趣点，有兴趣的地方就多教些，没兴趣的不要强迫学。
4-6岁
继续前面的多玩耍，多做游戏，多讲故事
讲童话可以培养孩子的想象力
开始教些概念性的东西，意识性的东西
除了语言等记忆性的知识外，开始教数数，算术等需要思考的知识，但不能强迫，如果教不会，说明孩子大脑的逻辑部分还没发育好，要等段时间才教，那怕到10岁才能学会加法也没关系，一旦大脑发育好，学习就会突飞猛进，但如果提前强迫学，让孩子失去兴趣和自信，孩子基本上就毁了，无法挽回。
另外就是要开始注意培养孩子的自立精神，自己穿衣服，做些力所能及的事情，针对事情多讲些人生道理。对孩子的过分要求，不好的行为要阻止，心平气和和孩子讲明白缘由。培养孩子的良好习惯。
多互动，做些表演节目，培养孩子角色互换的能力即同理心，避免自我为中心
7-10岁
多与孩子交流，针对具体事情帮助分析道理，培养孩子好品格
表扬具体化，批评具体化，不要笼统表扬或批评孩子，语言不要啰嗦，要简单明确
多参与团体活动，培养交际合作能力和爱好
注意兴趣的发现和培养，有天赋和兴趣的方向一定要多给资源和鼓励。
11-18岁
平等交流，遇事帮助分析道理，培养自立精神，做错事要承担后果，要多强调成人后父母不再有义务提供帮助，让其不得不为未来考虑，为自己的人生负责，为未来规划。
多阅读名人自传，经典名著，在书中找到人生导师，体会人间生态。
学会正常异性交往，缓解荷尔蒙冲动，减少性幻想
18岁后
鼓励按兴趣天赋和性格选择专业和职业，天赋是指智力构成比例，逻辑，语言，运动等能力，不同的人偏重点不同，性格是指人的行为习惯和态度，是天赋和环境共同促成的，经过努力可稍微改变。天赋和性格的测试有很多种，多用几个，找到擅长的职业方向，并结合自己的当前兴趣和状况。职业方向一旦选定，坚持下去，根据实际状况可以调整聚焦点，百折不挠，最终总有所成。
做到上述这些，子女不难成才，一生健康，快乐，事业成功。
二、代表成才的成语？
【成语】：大器晚成
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【拼音】：dàqìwǎnchéng
【解释】：大器：比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。
【出处】：《老子》四十二章：“大方无隅，大器晚成。”
【示例】：二位先生高才久屈，将来定是～的。◎清·吴敬梓《儒林外史》第四十九回
【近义词】：后生可畏
【反义词】：不堪造就、冥顽不灵
【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；指年纪大才成才
三、成人成才的成语？
学业有成，金榜题名，衣锦还乡，一飞冲天。
四、关于育人成才的成语？
【成语】： 百载树人
【拼音】： bǎi zǎi shù rén
【解释】： 培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。
【出处】： 粤剧《搜书院》第五幕第二场：“百载树人是我一生抱负。”
【成语】： 百年树人
【拼音】： bǎi nián shù rén
【解释】： 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
【出处】： 《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
【举例造句】： 古人都知道百年树人的道理，我们更应该把培养人才这件大事抓好。
五、砥砺成才成语意思？
砥砺成才释义：砥砺 ：磨练，锻练。
砥砺
dǐ lì
是一个汉语词语，意思有两种。其一指磨刀石。其二指磨炼。用来表示革命意志，也可以表示相互之间勉励。词语出自《山海经·西山经》。
砥砺成才，意思就是锻练自己成为有用之才。
例：
1、不忘初心,砥砺前行,做一个有梦追梦的青年。
2、回忆过去,70年栉风沐雨,70年砥砺前行。
3、做有承当的新青年,应有坚定的理想,才能更好...
六、长大成才什么成语？
1、望子成龙 [wàng zǐ chéng lóng]
【意译】：意指盼望儿子成长为有出息、有作为的人 。
【出处】： 清·文康《儿女英雄传》第三十六回:"无如望子成名，比自己功名念切，还加几倍。"
2、英雄出少年yīng xióng chū shào nián
【意译】： 杰出的人物大都从年轻人中产生。
【出处】： 清·吴敬梓《儒林外史》第七回：“果然英雄出少年，到省试高高中了。”清·李宝嘉《官场现形记》第二十五回：“黄大军机道：‘英雄出少年，将来老兄一定要发达的。’”
七、希望孩子成才的成语有哪些？
1.悬梁刺股（xuán liáng cì gǔ ） 释义：形容刻苦学习。
2.闻鸡起舞（wén jī qǐ wǔ ） 释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
3.晨钟暮鼓（chén zhōng mù gǔ ） 释义：佛教规矩，寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。
4.勤能补拙 （qín néng bǔ zhuō ） 释义：形容用勤奋能够弥补自身的不足。
5.力争上游（lì zhēng shàng yóu） 释义：努力奋斗，争取先进再先进。
八、培养骨干的成语？
【知人善察】 【人材出众】 【自学成才】 【沧海遗珠】 【知人料事】 【杞梓连抱】 【家骥人璧】 【江东独步】
【求贤若渴】 【大厦栋梁】 【尊贤爱物】 【奔逸绝尘】 【薛卞之门】 【为官择人】 【汗血盐车】 【一树百获】
【威凤片羽】 【求贤如渴】 【弃瑕取用】 【济世之才】 【桂林一枝】 【铅刀为铦】 【破格任用】 【盘龙卧虎】
【昆山之玉】 【伯乐相马】 【众人国士】 【龙翰凤翼】 【十里挑一】 【命世之才】 【吐哺捉发】 【擎天架海】
九、不断培养的成语？
1、百年树人
【拼音】：bǎi nián shù rén
【解释】：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
【造句】：
1、办教育是百年树人的大业,要有长远的规划。
2、十年树木,百年树人,培养人才并不是一件容易的事。
3、合抱之木,生于毫末,百年树人的教育大业,必须从娃娃抓起。
4、西人都知道十年树木，百年树人，我们应该把培养人才这件大事抓好。
5、十年树木,百年树人,这句话告诉我们培养人才必须从小抓起。
2、伯乐相马
【拼音】：bó lè xiàng mǎ
【解释】：伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。
【造句】：
1、伯乐相马，相而不骑，不如不相！
2、现实中，干部选拔模式主要有两种：一是，伯乐相马。
3、我们盼望有伯乐相马的机会。
4、韩寒的"彩票投注站"，是伯乐相马还是商业炒作？
5、伯乐相马这个故事,千年流传不衰,就是人们始终期盼着伯乐能够永存。
3、名师出高徒
【拼音】：míng shī chū gāo tú
【解释】：高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
【造句】：
1、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
2、名师出高徒，这些学生早已青出于蓝了。
3、"名师出高徒"，就是强将手下无弱兵的意思。
4、名师出高徒，名父出贤子！鉴于你如此优秀出众、贤能无匹，建议你在父亲节到来时，大声向全世界宣布：我的老爸是“名人”，你也可以沾“名人”的光哦。
5、这听起来是明摆着的事，但俗话说名师出高徒，如果老师能因才施教，不管男孩还是女孩，都能表现很出色的。
4、孺子可教
【拼音】：rú zǐ kě jiāo
【解释】：指年轻人可培养。
【造句】：
1、他年轻有为，个个都说他孺子可教。
2、这个年轻人认真上进，许多长辈都说他孺子可教。
3、我相信你是一个聪明人，同时也是一个孺子可教的人才。
4、这个小孩刚8岁就拉得一手好提琴,真是孺子可教。
5、这孩子聪明伶俐,在表演方面悟性很高,孺子可教,将来前程似锦。
5、十年树木，百年树人
【拼音】：shí nián shù mù ，bǎi nián shù rén
【解释】：树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
【造句】：
1、十年树木,百年树人,培养人才并不是一件容易的事。
2、西人都知道十年树木，百年树人，我们应该把培养人才这件大事抓好。
3、十年树木,百年树人,这句话告诉我们培养人才必须从小抓起。
4、十年树木,百年树人,做事要有长远规划。
5、十年树木,百年树人,办好教育是我们的当务之急,也是我们的百年大计。
6、桃李满天下
【拼音】：táo lǐ mǎn tiān xià
【解释】：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
【造句】：
1、老校长致力小学教育三十年，桃李满天下。
2、奶奶教了三十多年的书，如今已是桃李满天下。
3、王老师从教30多年，桃李满天下。
4、他为师40年,现已是桃李满天下了。
5、德高望重的老艺人，他教出来的学生桃李满天下。
十、形容培养的成语？
1、百年树人 [ bǎi nián shù rén ] 比喻培养人才是长期而艰巨的工作。
出 处：《管子·权修》：“一年之计莫如树谷；十年大计莫如树木；终身大计莫如树人。”
翻译：（做）一年的打算，没有赶得上种植庄稼的；（做）十年的打算，没有赶得上栽种树木的；（做）一生的打算，没有比得上培养人才的。
2、百载树人 [ bǎi zǎi shù rén ] 培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。
出 处：《搜书院》第五幕第二场:“百载树人是我一生抱负。”
3、孺子可教 [ rú zǐ kě jiào ] 指年轻人有出息，可以把本事传授给他。
出 处：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：父去里所，复返，曰：孺子可教矣。
翻译：父亲出去后又回来，说，你还是可以培养的。
4、鸦巢生凤 [ yā cháo shēng fèng ] 乌鸦的窝里生出了凤凰。比喻贫苦人家培养出了有才能的人物。
出 处：宋·释普济《五灯会元》:“僧问:‘如何是异类？’显端曰:‘鸦巢生凤。’”
翻译：和尚问，怎么理解异类？显端说：乌鸦的窝里生出了凤凰
5、名师出高徒 [ míng shī chū gāo tú ] 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
出 处：陈平原《读书的“风景”》：大凡历史长一点的学校，都有属于自己的“永恒的风景”。构成这道“风景”的，除了眼见为实、可以言之凿凿校园建筑、图书设备、科研成果、名师出高徒之外，还有必须心领神会的历史传统和文化精神。
