培养孩子艺术教育的好处(培养孩子艺术教育的好

一、如何培养孩子的艺术教育？

六岁之前

孩子独立意识不强，艺术教育以熏陶为主，具体形式就是兴趣班，目前市场上的兴趣班很多，例如，

①美术(一般以创意美术为主)。通过色彩涂鸦，和简单的专业基础，使孩子掌握基本的绘画能力，并通过色彩表达自己的内心世界。锻炼的是孩子的动手，发散思维，色彩辨别和运用能力。

不要指望孩子通过兴趣班能创作出大师级的大作，幼儿美术课，性质是启蒙，还是以涂鸦为主，孩子能通过喜欢的美术课坐的下来，认真创作完作品就很难得了，绘画是孩子的天性，如果能通过绘画课让孩子具备了基本的色彩运用能力，专注力，注意力因此得到训练，就已经很不错了，如果孩子喜欢，并有天赋，专业训练，建议在六岁以后。

②舞蹈。舞蹈是通过自己的肢体运用表达自己内心世界的一种艺术形式，通过舞蹈学习，不仅锻炼了孩子的肢体协调能力，也加深了孩子对音乐的理解，通过舞蹈训练，孩子可以尽情的展现自己的肢体美，训练孩子的走姿，坐姿，站姿，可以说，舞蹈几乎成了女孩子儿时必修课，女孩子学舞蹈，不仅能将女孩天生的柔韧性和肢体美最大化展现，也对女孩自身气质和信心提升大有裨益，男孩子建议选择街舞累，女孩子建议选择中国舞类。

③声乐。声乐学习一般面向有这类爱好和天赋的小朋友，但由于孩子处在身体发育关键期，声带发育还没稳固，建议孩子稍长之后再进行学习，最小六岁以后，因为声乐练习中对嗓子、气息、发声等有一定的了要求，过早的训练会对孩子嗓子造成一定损伤。

④少儿主持。纠正孩子吐字发音，提升表达能力，强化心理素质，教会孩子通过言语表达自己想法，学会沟通，内向不爱表达的孩子，以及外向表达欲望强的孩子都很适合学习。

⑤乐器。孩子都对乐器表现出普遍的好奇心和兴趣，但是乐器的学习比较枯燥，而且需要必要的时间练习。乐器学习有难度，而且需要坚持，建议孩子大一点之后开始学习，避免孩子出现抗性，丧失学习兴趣。

可以学习的艺术课还有很多，模特，表演，跆拳道等等，总之儿童时期熏陶教育重于专业提升，要想走专业道路，六岁之后结合孩子兴趣和天赋有意识引导培养，早期不用太过投入，更不用看到其他人学而盲目跟风，倍感焦虑。

二、艺术教育对孩子成长有哪些好处？

身边好多朋友在孩子到了适龄要学习课外班的时候都会找我聊一聊，最近和朋友也探讨过这个问题。

1.良好的艺术素养，让孩子懂得生活之美。

美育是教育中必要的环节，如何落实美育的实效性唯有艺术教育。绘画，音乐，舞蹈，器乐…会让孩子找到生活之美，让孩子体会人间值得，从而获得幸福感，提高幸福指数。

2.通过打开艺术之门，帮孩子发现更大世界。人为什么要接受教育？为什么要学习知识？就是为了尽量全面多维度的了解世界，认识世界。艺术学习帮助孩子多一个视角认识世界，多一个纬度解读世界，比如通过艺术的学习了解艺术史，以史为鉴，明辨是非，心中的世界大，格局自然变大。

3.学会协作。人是社会的人，社会是人的社会，每一个孩子要在社会中生存就必须学会与人的协作。艺术学习的过程中都会有相互配合的影子，比如合唱，舞蹈，器乐协奏…大部分都会强调团队配合，因为只有团队协作的好，才能有好的呈现。现在大部分家庭的孩子都是父母，祖父母的金疙瘩，独立意识极强，如果不在学生阶段通过塑造协作精神，很容易在走向社会时出现难以配合协作的状况，家长需防微杜渐。

三、培养孩子高阶思维的好处？

高阶思维是指在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，包括分析、综合、评价和创造。培养孩子高阶思维有开阔视野，提升认知的高度、解决问题以及创新的能力。

四、孩子参加艺术活动的好处？

1、孩子们的美术作品体现了他们对社会的观察，这能促使他们逐渐具有完整的社会人的健康心理。

2、美术作品对陶冶孩子的性情很有好处，参加美术活动，能够让孩子发现美、表现美、创造美，推动其身心健康发展。

爱心提示

儿童画想象之丰富、构思之胆大、造型之朴拙是许多画家毕生追求的目标。

美术的好处在于它可以把一些看似平常的事物升华为美。

3、孩子的绘画作品还反映了他在生活中的观察，让他对自己周围的社会生活有更加深入的了解。

参加美术活动，可以培养孩子的观察力、想象力、记忆力和创造力。通过绘画，孩子表达、抒发自己内在的意欲和情感，从而使孩子具有美的情操，促使他们形成完美健全的人格。

4、孩子参加美术活动，也为他们提供了参与社会的广阔空间，这能帮助孩子更好地融入社会。

总结：参加美术活动具有如此众多的好处，不但让孩子对周围的人和事有了更加深刻的认识，还能增强其想象力和创造力，陶冶情操。因此，家长应该鼓励孩子的美术活动，当他拿起笔在墙上、桌子上胡乱涂的时候，不要责怪。另外要多带孩子多参加美术活动，广泛参与社会生活。如果有条件有机会，家长可以多带孩子参加各种画展。这样，可以帮助他欣赏别人的作品，让他参与评价作品，以作为学习的榜样。

五、涂色可以培养孩子什么好处？

涂色的好处:

宝宝的感官需要靠各种鲜明的色彩来刺激，这时让宝宝学习涂色是一个不错的选择。学习涂色不仅能培养孩子的美感，还能提高孩子的审美能力。下面具体来了解下宝宝涂色的好处吧。

1、幼儿的坚持性培养：幼儿需排除外界干扰，集中注意力，坚持完整地完成一幅作品。认真细心品质的培养：要求幼儿涂色要均匀，不出轮廓线，而且画面要干净。

2、涂色可以锻炼幼儿对颜色的认识，激发孩子对美术活动的兴趣。

3、涂色可以充分体现孩子对颜色世界的认识，反映孩子的生活经验，使他们通过涂色表达自己眼中的世界。

六、如何发现和培养孩子的艺术能力？

几乎每个小孩都喜欢画画，我们可以从小孩的日常行为来发现，比如小孩子很喜欢带色彩艳丽的东西，喜欢乱涂乱画……

现实生活中很多父母想让孩子学画画，但只知道把孩子送去兴趣班，却不知道怎么让孩子在家里画画。有的甚至还会阻止，因为很小的孩子会在家具或墙上乱涂乱画，把家里弄得一团糟。

那怎样做才能让孩子爱上画画，不用你要求，他就能天天在家画啊画呢？

鼓励创作

在说这一点之前，我要强调一下：无论是哪个秘诀，爸爸妈妈们千万要记住，恒心才是最重要的。只有常年累月的坚持，才能看到实实在在的拉开别人的差距。别想着让他画一个礼拜就能变得又爱画又会画。

那么，鼓励创作，也有方法可言，需要注意三点，引导、鼓励、不干涉。这三点，不分先后，可以灵活运用在日常生活中。

1.引导

尽管大部分孩子在3~5岁之间都会进入绘画敏感期，但如果父母不予引导和激发，孩子很快会对涂抹失去兴趣。就像长出花盆的嫩芽，如果你不给它浇水，嫩芽也会枯萎。

不过，引导也不需要按部就班，不需要像看着日程表一样行动，更不需要时刻关注芽有没有冒出土壤，再如临大敌般开始仔细呵护。

因为引导的目的是激发和维护兴趣，自然不刻意才能让兴趣真正具有生命力。引导应该自然地用在养育孩子的过程中。

在我儿子很小的时候，我有一次突发奇想给孩子用画画的形式讲儿歌——陪玩陪无聊的老母亲想出的新把戏。

我随意拿出一本闲置的笔记本，一手抱着孩子一手就在上面画画，一边画我一边给孩子讲：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

就这样，我画了一只老鼠，又画了一个灯台，最后画了一只猫咪。

我发现儿子对此很感兴趣，他能够安分地从头看（听）到尾，比单纯给他念儿歌，更吸引他。

这是我第一次无意中做的绘画上的引导，他的反应让我印象很深刻，在我心里种下了一棵种子——我开始觉得相比起音乐来，儿子对画画更有感觉。

但当时他还很小，我已经记不清他后来有没有把笔抢过去画了。总之，后来，我就给孩子准备了蜡笔和纸，从他开始想要涂抹之后，就持续提供了大量的工具和材料。

说来惭愧，儿子什么时候开始画出第一笔，我已经不记得了。很多事情在开始的时候并不显眼，只有日积月累到一定程度，才会显现出积累的厚重。

我自己画，孩子也跟着画，其实我在他4岁之前也不画的，也就画过那么一首儿歌，还画得乱七八糟。所以，很多不会画画的父母也不用担心，自己不会画该怎么培养，其实只要按照我说的这些去做，孩子也会对画画感兴趣！

当孩子开始涂鸦后，他当然不会乖乖地涂在纸上，他还会画到墙上、椅子上，甚至衣服上。

遇到这种情况该怎么办呢？家长肯定不希望自己花了十几万、甚至几十万装修的房子被孩子涂得一团糟。这就需要用到鼓励这个方法。

2.鼓励

对，当发现孩子在墙上胡乱涂画之后，父母们要做的不是制止，而是鼓励。

但当然不是让你鼓励孩子在墙上画，而是你开心地拿出纸笔对孩子说：“哇，宝宝你这么喜欢画画，爸爸给你准备了好多纸，快到纸上画吧！”再对他说，不可以画墙上哦。

如果条件允许，你还可以买一块软木板挂在墙上，对孩子说：“来，爸爸把你画的画都贴到上面，你在纸上画吧。”如果条件更允许，还可以直接做一面黑板墙，让孩子在上面随意画！

另外，鼓励还要用在这些方面。

当孩子刚开始涂鸦的时候，他画的东西，是大人没办法辨识的乱糟糟的线条，孩子自然也不会想表达什么意思，此时大人也就不能睁着眼睛说瞎话去赞美他。这种就不叫鼓励。这时候的鼓励方法，就是给他提供蜡笔和纸（我儿子曾经一天涂掉了一本画本的纸……），甚至跟他一起涂鸦，让他觉得有趣就行了。

所以鼓励这个词，可能有些人对它一直有误解，以为就是使劲夸孩子。但鼓励真不等于夸，区别是，夸孩子通常是没有实质内容的，比如说，哇，你真棒，你画得真好。而鼓励是有实质内容的点评或表扬，比如，你可以说“我很喜欢你画这个**的颜色”，或者说“这个形状看起来很有意思”等等。也就是说，你说得越虚，他就会觉得越没劲。相反，你讲得越具体，参与进去，他才会觉得越来越有意思。

鼓励还包括互动，有时候你没必要做出评价，等到他会画出一些形状的时候，你就可以问他，或者猜测他画的是什么。这种互动的过程，也会增加他的兴趣，孩子一方面本身就喜欢猜谜游戏，另一方面他就觉得画画还能这么玩，这就能让他更喜欢画。但有一点，别没完没了地问，人家说不上来你就不要追着问了，互动的前提一定是他乐意。

3.不干涉

当他画完一幅画的时候，如果你要说，嗯，不太像，或者说，你把这里再画长一点就像了。这听起来是指导，好像是想让孩子画得更好，但其实是错误的方法。

不干涉是鼓励孩子创作的一个很重要的原则。

在墙面上涂画，不去说孩子，也是不干涉的一个运用。但父母们更常见的干涉，会发生在对孩子画作的点评上。

如果孩子画出来的东西，你总要说像不像、好不好，应该画什么颜色，那就是一种干涉。

这种干涉会阻碍孩子创造力的发展，同时阻碍孩子兴趣的发展。

首先，艺术是没有固定的标准的，如果事事以现实事物为标准，那画画也就没有那么多形式和派系了。你完全可以让孩子画蓝色的太阳，粉红的鸭子，或者红色的草。

其次，孩子手部肌肉只有长到二三年级之后，才可以进行密集的素描技巧训练，否则不利于手部肌肉发育。因此，在这之前，让孩子画画的目的，最重要的就是培养兴趣、美感，积累素材，那么，与之对应的教育方式，就是让他多看多画，不用太干涉就好了。

其实不光画画如此，孩子的很多成长过程都是如此，当孩子以自己的方式在学习、成长的时候，我们大人总是以自己的方式去判断、干涉，就容易打断他们学习的进程。我们大人的责任，只需保证他们安全，在可以控制的范围内，尽量不干涉，就是很好的教育。

爱画画、会画画的孩子，通常你会发现他的动手能力都不错，因为他手部肌肉经过锻炼之后，控制能力就会比不画画的孩子要强。我家孩子就很喜欢做手工，很早就开始用剪刀和小刀。

但我们当然会很当心，一开始也是控制好，不让他多接触。慢慢的，会放手，就跟他说可以用，但不能你一个人用，一定要在我们陪着的时候用，并且提供适合他用的安全刀具。

有一次，我儿子拿剪刀在裤子上剪了个洞，当我们发现想要阻止他的时候，他瞬间又在另一个裤脚上剪了个洞。看着这两个洞，我很无语，还是条新裤子。不过我也没有多说他，之后，就索性把洞以下的裤脚给剪了，把裤子剪成短裤给孩子穿。孩子也很乐意地穿了，后面就没再剪过不该剪的东西！

也正因为我儿子经过长时间的画画锻炼，他在升入小学之后，写起字来才更有感觉，经常被老师表扬，要知道我们暑期都没报幼小衔接班，从没练过字。

我母亲还对我说过，之前翻到了我一年级的作业本，发现我儿子比我强多了，她说我一年级时候写的字没法看。

所以，很多能力其实不是单向的，它还会辐射到别的地方，对其他能力也有助益

七、培养孩子的良好习惯有什么好处？培养孩子的良？

很高兴回答你的问题，好的习惯是培养出来的，幼儿期的孩子习惯需要从生活中点滴小事做起，比如说吃饭、睡觉、上厕所等等，只要我们持之以恒的从细小的事情要求，就可以达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。

1. 从小事做起

好的习惯不是一蹴而就的，需要日积月累，从小事慢慢培养，比如宝宝吃饭坐不住，跑来跑去，吃一口玩几分钟，没吃几口饭都冷了，因此可以给宝宝买个宝宝餐椅，让宝宝学习大人的样子，吃饭的时候就在餐桌上吃饭，渐渐的宝宝一到吃饭时间就会主动要求坐到餐椅上。

2. 家长身体力行

一岁多的宝宝模仿能力已经很强，父母是孩子的首任老师，父母的一言一行影响着孩子的品质和习惯的养成，比如吃东西之前要洗手，可以带着宝宝一起洗手，慢慢的宝宝就养成了洗手的好习惯，因此做父母的要身体力行，父母喜欢看书就会培养一位爱阅读的小宝宝。

3.不要经常说“不”

这个危险，不能碰，经常会有家长在宝宝身边叮嘱，其实幼儿期的宝宝好奇心很强，越是不让他们碰的却总是想办法摸摸，遇到这种情况家长可以进行示范性引导，比如宝宝看见大人扫地，我们可以示范给宝宝看，让他跟着做；看见大人在洗衣服，他们也想动手洗，我们可以带着他们一起，慢慢的你的一举一动就在宝宝脑海中记忆下来，我们可以给与他们鼓励，渐渐的从模仿你的动作就会喜欢上这些，开始养成了做家务活的好习惯。

4.持之以恒

做事情要有始有终，不能半途而废，习惯的养成更是这样，刚养成自己吃饭的习惯，有的父母就担心宝宝吃的慢，弄得到处都是，于是就开始喂宝宝吃饭，这样宝宝就更不愿意自己吃饭了；平时可以给宝宝讲些有教育意义的故事，比如《孔融让梨》、《狼来了》等，潜移默化中对孩子进行教育。

总之孩子的习惯养成不是一日之功，我们要在平时生活中潜移默化中帮助孩子建立养好的生活学习习惯，祝大家的宝宝都能够健康快乐的成长。

八、艺术教育可以开发孩子的右脑？

人的一生通常最灵活是的左脑，这个是与生俱来的特点，但随着时代的不断进步，很多例子和科学证明，右脑的开发能使人变得更加聪明，智商更高，所以现在很多家长都非常注重孩子右脑开发的培养，其中对右脑开发最有好处的就是艺术教育了，0-6岁是开发右脑的最佳时期，家长如果能采取灵活的艺术培养方式来激发孩子的右脑，对孩子的记忆力等各方面都有很大的益处。

在多种早教项目中，艺术的教育是最全面的、系统的教育，它能更好的帮助孩子开发右脑。可以发展孩子的观察力、想象力和创造力，在创作的过程中，孩子可以通过视觉去感知事物的形状、大小、色彩等，观察力得到好锻炼和培养。

艺术教育对幼儿右脑开发的好处

孩子一般是根据自己对事物的认识和记忆去创作的，在画的过程中记忆力也得到锻炼，创作时的内容、结果都容易吸引幼儿的注，有效锻炼和增强孩子的注意力。同时激发幼儿的想象力，激起孩子美妙的联想；创作活动自由，不受现实和幻想的限制，是用形像化、现实化的事物借助艺术媒介表达显现出来。

幼儿期孩子的艺术才能开始表现出来，这时对孩子进行艺术教育有着事半功倍的效果，而美术教育又是艺术教育的主要内容，人的右脑具有绘画感觉能力，通过练习绘画对大自然一景一物有深切的感受，培养其观察和创造的能力，丰富幼儿的情感，使其从小热爱一切美好的事物，对其身心发育和智力发育具有双重的好处。

音乐也是艺术教育中的一种，可以开发右脑，古典音乐对幼儿右脑的开发最明显，当孩子听到钢琴曲时就会用手模仿弹钢琴的姿势、听小提琴曲时就会模仿拉小提琴的样子。这种移情作用为幼儿艺术教育提供了心理基础，成为他们喜欢的活动。让孩子感受到了用艺术与别人交流的喜悦，从而获得精神上的一种满足，对锻炼孩子的情操和素养都大有帮助。

可见，艺术教育对幼儿右脑开发的种种好处，所以家长要抓住孩子0-6岁这个学习的黄金时期对孩子进行艺术培养和教育，都能起到事半功倍的效果，孩子变得更加聪，家长也感到自豪。