在这个阶段，你会发现，孩子变得有些“可怕”了，什么都敢碰，敢摸，也不管能不能碰的，都要抓一下，看一看。这其实是因为，他们的心理和能力发展到了新的阶段。

心理学家皮亚杰认为，2岁的孩子，进入以自我为中心的阶段，他们要经历很长的一段时间，才能到达去自我中心化。

我家二宝在两岁阶段，跟之前的“小绵羊”判若两人，每天嘴里喊着“不要不要”，脸上挂着鼻涕、眼泪的混合体，几乎没干过……

其实，在孩子2岁之前，他认为自己和妈妈是一体的，你说什么，他听什么。等他的认知发展到一定程度，开始有了自我意识，逐渐想要跟整个世界抗衡了。

有些父母不了解，孩子的心理发展需求，只知道狠狠地管教孩子，斥责他，却不知道孩子有多委屈，心理上能不能承受？

李玫瑾教授：平静的对待2岁孩子

心理学家认为，2岁是人一生中的第一个叛逆期。孩子从之前对父母的绝对依赖，过渡到现在逐渐有了自我意识，跟外界进行“反抗”。

你或许认为，孩子不还是那个孩子吗？孩子的发展分为外在和内在，外在即我们肉眼可见的变化，长高了、长胖了等等；内在则是认知和精细动作能力的发展，比如孩子的手部精细动作、大动作发育、认知能力发展等等，这些可能不那么容易被察觉，但也是存在的。

心理学家认为，面对2岁的孩子，重视内在变化比制止行为更重要！

李玫瑾教授则认为，当孩子耍赖、撒泼的时候，你可以静静地看着孩子，一句话也不说。或者把他抱过来看着，也不说话，只是平静的对待他。让他知道，父母对你好，但原则性问题，是不能随便迁就的。

孩子有自己的秩序感，什么东西放在什么位置，也有自己的想法，父母强行干预，他们会不开心的。

二宝两岁多的时候，我们一家人在一起吃饭，本来我的凳子是紫色的，那天我坐的绿色凳子，二宝哇哇大哭说“不对，不对”。刚开始我以为是饭菜摆的不对，后来才知道，是我坐错了凳子。赶紧跟宝爸换了凳子，这一顿饭吃下来满头大汗啊！

蒙台梭利：陪孩子度过重要的早期教育

蒙台梭利认为，孩子对事物的秩序有强烈需求感，这是他在通过外界的事物，构建和满足自己内在的秩序感。如果父母能顺应孩子的秩序，用完东西归位，自己的事情自己做，孩子也会养成良好的整理习惯。

当然了，更重要的是情绪管理方面。孩子喜欢哭闹，这是他们跟父母“沟通”的第一法宝，他们开始哭闹，开始发脾气，这些你以前没见过的“招式”，在此刻都成了孩子的惯用“伎俩”。

你可能认为，孩子的脾气，不能惯着，该立规矩了！确实有人会这样告诉你但这对2岁左右的孩子并没什么用处。

2岁的孩子用哭闹的方式跟你沟通，是因为他的认知能力不足，还不知道如何处理问题，如何跟自己的情绪相处，需要父母给予正确、积极的引导。

怎么引导呢？说大道理吗？孩子根本听不懂的！而这个阶段的孩子，相比较能接受有教育意义、有情节的故事绘本,这样不枯燥，孩子能听进去，也能体会到，故事中人物的情感，在遇到一些问题时，还能举一反三呢！

推荐你和孩子共读《2-6岁睡前启蒙故事》，这套绘本我家二宝很喜欢看，不仅是一套情绪管理绘本，还是一套自理能力养成绘本，适合2~6岁的孩子，养成好的习惯，管理好自己的情绪。