再穷也不能穷了孩子，这是普天之下父母们的共同心。因此多数的家长都会舍得为孩子的成长，作大量心力与金钱的投入，让孩子作艺术方面学习，就是家长对孩子充满美好期望的一种表现。另外，家长热衷让孩子学习才艺的原因还有，一是特长证可以帮助孩子进入重点学校；二是希望透过才艺学习，来补偿学校艺术教育的缺乏，于是“帮助”孩子认真学艺，就被不少家长列为培养孩子时的的“重点工程”。
　　然而虽然每个妈妈都理解，学习才艺本来就是个和兴趣绝对相关的东西，更何况它还牵涉到是否具备掌握这项才艺的天赋，但在陪着孩子孩子踏上＂学艺＂这条路时，却不免受困于－何时开始接受才艺教育最合适？该如何恰如其分的“培养”孩子的兴趣、爱好？如何才能让学习才艺，成为孩子享受才艺学习的快乐，而不是形成痛苦的义务？
　　如他们会放一段音乐，然后跟孩子说你在这个音乐中听到了甚么？你就用动作表现出来，有孩子会随着音乐像只小鸟一般的展翅；有孩子则会像只小猫一样的伸懒腰；也有孩子会化身为鱼般戏水…老师不会去批评孩子跳得不美不好或跳错了，他们让孩子用自己的耳朵、心去感觉，然后用自己的身体去表现出来，也同时接受别人的身心感受。让孩子藉由“生活律动”来替孩子日后学习各种知识、技能时，能体会更深，包容度更宽广，获得身体、心灵一致的美感。
　　如此一个看似完全没有任何专业训练的舞蹈课程，他们却要求孩子必须年满四足岁，才可以报名参加，因为他们了解孩子在四岁以前，较为“自我中心”，对他人的理解有限，又不能充分表达自己。四足岁以后，才能开始从“自我”积极的向外扩展，才能体会到学习的乐趣。连如此一个让孩子没有任何学习压力，只觉得“好好玩”的舞蹈课程，他们都会留意到孩子身心发展的自然能力，不去犯下揠苗助长的错误，更何况是相较之下有学习压力的“专业舞蹈”培训呢？
外国的运动医学专家则一致建议：即便孩子天赋条件突出，有意愿进行专业的舞蹈学习，但由于专业舞蹈训练强度大、时间长，不仅对于10岁以下孩子的生长发育十分不利，且容易造成孩子的“厌学”情绪。
当前很多培训机构功利性趋势呈现越来越突出的现象，他们为了满足部分学舞蹈孩子的家长希望自己的孩子在短期就能有好的培训效果的心理，不根据幼儿身体发育的科学规律进行教学，人为的加大技巧的练习比重，一味的追求高难度、高强度，使孩子过小就接受大量的超负荷的专业基本功训练，给孩子的正常发育带来许多不良影响。