这个问题一定要说一说，很多家长在给孩子读书时，都会有这样的疑问，读完故事，告诉孩子这本书里讲了什么道理，然后希望孩子再进行复述、要求孩子也要能讲出里面的道理。这种阅读方式其实追求的是功利性的阅读，对于孩子有害而无益。为什么这么说，应该怎样做呢？

假象迷惑：三四岁的孩子在听完故事后，复述是完全没问题的，有的甚至能一字不差的说出来，这常常让家长欣喜若狂，认为自己的孩子是天才。其实这只是孩子生理发展的一个阶段，是一种机械性的记忆，哪怕你读给孩子的一张产品说明书，读的次数说了，孩子也是能复述下来，这又有什么意义呢？

阅读目的，别忘初衷：家长希望孩子复述下来，是希望孩子通过这次阅读就学会了知识，而忽略了阅读真正的目的，其实从小为孩子阅读，是为了培养孩子的阅读习惯，养成热爱读书的兴趣。而这种复述，时间久了，会让孩子心生厌烦，从同理心上来说，一个成人刚刚阅读了一段文字，其他人不断的要求他把看的在讲一遍，说说都讲了什么道理，有多令人生厌。

那么，到底如何做才能让孩子既能保持阅读的兴趣又能养成阅读的习惯。

爱上读：几乎每个孩子都喜欢读绘本，多彩的画面有趣的故事，常常能吸引孩子的目光，绘本阅读也最好由家长亲子陪读，孩子不但领略了绘本的魅力也体会到亲子互动的安心。家长要做的是不断读孩子希望你读的绘本，对于多次阅读的绘本，家长可以假装遗忘，问问孩子后来发生了什么事？这对孩子来说是极有成就感的事情；新读的故事，可以引导孩子仔细观察，画面上都有什么，猜猜这是一本关于什么的故事，培养孩子的探索精神。

乐于读：家长有好的方法引导孩子爱上阅读，孩子知道一本书拿在手中，需要看的是什么，在读的过程中，才能享受到阅读的乐趣。热爱阅读的人都知道，一本好书常常能让人废寝忘食，读过后也会不断的回想琢磨。孩子乐于读书，才会愿意深度的思考。

给孩子读故事既简单也复杂，有时也是需要家长动动小心思，同时也希望家长能以平常心对待孩子的阅读。